1. Diagnóstica
1.1. objetivo
1.1.1. Conocer y valorar los conocimientos previos de los alumnos.
1.1.1.1. Medios
1.1.1.1.1. Examen-Prueba objetiva
1.1.1.1.2. Entrevista
1.1.1.1.3. Coloquios
1.1.1.2. Técnicas
1.1.1.2.1. Observación
1.1.1.2.2. Encuestación
1.1.1.2.3. Análisis de producciones y de documentos
1.1.1.3. Instrumentos
1.1.1.3.1. Escalas
1.1.1.3.2. Listas de control
1.1.1.3.3. Rúbricas
1.1.1.3.4. Instrumentos mixtos
1.2. Intenta constatar la situación en la que se encuentra al alumno al iniciar el proceso de aprendizaje.
2. Formativa
2.1. objetivo
2.1.1. Conocer y valorar el trabajo de los alumnos y el grado en que van logrando los objetivos previstos.
2.1.1.1. Medios
2.1.1.1.1. Ensayos
2.1.1.1.2. Cuestionarios temáticos o de opinión
2.1.1.1.3. Debates
2.1.1.1.4. Asambleas
2.1.1.1.5. Proyectos
2.1.1.1.6. Portafolio
2.1.1.1.7. Diarios reflexivos
2.1.1.1.8. Búsquedas
2.1.1.1.9. Clasificaciones
2.1.1.1.10. Pruebas que comprueben el progreso de cada alumno
2.1.1.2. Técnicas
2.1.1.2.1. Observación directa en el aula
2.1.1.2.2. Encuestación
2.1.1.2.3. Análisis de producciones y de documentos (revisión y lectura)
2.1.1.3. Instrumentos
2.1.1.3.1. Escalas
2.1.1.3.2. Listas de control
2.1.1.3.3. Rúbricas
2.1.1.3.4. Instrumentos mixtos
2.2. Intenta conocer en profundidad el proceso de aprendizaje para reconducirlo y reorientarlo.
3. Sumativa
3.1. Objetivo
3.1.1. Conocer y valorar los resultados finales del proceso de aprendizaje
3.1.1.1. Medios
3.1.1.1.1. Examen
3.1.1.1.2. Portafolio
3.1.1.1.3. Proyectos
3.1.1.1.4. Ensayo
3.1.1.1.5. Exposición de trabajos
3.1.1.1.6. Cuestionario
3.1.1.2. Técnicas
3.1.1.2.1. Observación
3.1.1.2.2. Encuestación
3.1.1.2.3. Análisis de producciones y de documentos (revisión y lectura)
3.1.1.3. Instrumentos
3.1.1.3.1. Escalas
3.1.1.3.2. Listas de control
3.1.1.3.3. Rúbricas
3.1.1.3.4. Instrumentos mixtos