1. 1. Paradigma cognitivo
1.1. Aprendizaje constructivo de Piaget
1.1.1. Asimilación/Acomodación/Equilibración
1.1.2. Aprendizaje: Proceso de construcción interno, individual e interactivo del aprendiz con el medio social y natural.
1.1.3. El aprendiz utiliza procesos mentales/estructuras lógicas.
1.1.4. El error sistemático es parte del aprendizaje.
1.1.5. Destrezas o habilidades permiten aprender cualquier contenico.
1.2. Aprendizaje significativo de Ausubel
1.2.1. Los saberes previos influyen determinantemente en el aprendizaje.
1.2.2. Relación sustancial entre conocimientos previos y nuevos.
1.2.3. Está relacionado con experiencias, hechos u objetos.
1.2.4. Se forman nuevas formas de conocer.
1.2.5. Los contenidos a aprender deben ser significativos.
1.2.6. Se aprende por descubrimiento (inducción) y por recepción (deducción).
1.3. Método inductivo-experimental.
2. 2. Paradigma sociocultural de Vygotsky
2.1. El aprendiz se apropia de la cultura a través de la actividad y la influencia (directa o indirecta) de los mayores.
2.2. El aprendizaje acelera la maduración y el desarrollo.
2.3. De la ZDReal hacia la ZDPotencias, a través de la ZDPróximo.
3. 3. Paradigma socio-contextual de Feurstein (Inteligencia potencial)
3.1. La inteligencia es el resultado de una compleja interacción entre el organismo y el ambiente o contexto.
3.2. La inteligencia se desarrolla según la riqueza del ambiente (Modificabilidad de la inteligencia).
3.3. Aprendizaje mediado: conjunto de procesos de interacción entre al aprendiz y un adulto con experiencia e intención, facilitando estrategias cognitivas y modelos conceptuales.
4. 4. Paradigma socio-cognitivo-humanista
4.1. Para la Sociedad del Conocimiento.
4.2. El aprendiz es actor de su propio aprendizaje.
4.3. El desarrollo de valores y actitudes lo hace un paradigma humanista, generando una cultura y sociedad más humana, justa y fraterna.
4.4. Escuela centrada en el aprendizaje: estrategias cognitivas, de aprendizaje, y meta-cognitivas.
4.5. Caracteristicas
4.5.1. Aprendizaje científico
4.5.1.1. Conflicto cognitivo
4.5.1.2. Método inductivo-deductivo
4.5.2. Aprendizaje constructivo
4.5.2.1. Constructivismo
4.5.2.2. Reconstructivismo