Курсы школы "Руководить легко"

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Курсы школы "Руководить легко" by Mind Map: Курсы школы "Руководить легко"

1. Разделы курса

1.1. Начинающие руководители В должности от 0 до 3 лет. Или от 5 до 15 человек подчинении

1.1.1. Рекомендуемые разделы для обучения.

1.1.1.1. Раздел №1. Лидерство, выстраивание коммуникации, все виды контроля, распорядок рабочего дня.

1.1.1.1.1. Занятие №1

1.1.1.1.2. Занятие №2

1.1.1.1.3. Занятие №3

1.1.1.1.4. Занятие №4

1.1.1.1.5. Занятие №5

1.1.1.1.6. Результат: растущий лидер, который использует базовые навыки нематериальной мотивации подчиненных. Руководитель грамотно ведет диалог с любой аудиторией, управляя ее вниманием. Умеет распределить нагрузку на день оптимальным образом. Четко расставляет точки контроля, в зависимости от должности, не допуская срыва или замедления работ.

1.1.1.2. Раздел №2. Постановка задач подчиненным, управленческий цикл, управление изменениями в компании, отделе, подразделении, запуск проектов, делегирование.

1.1.1.2.1. Занятие №1

1.1.1.2.2. Занятие №2

1.1.1.2.3. Занятие №3

1.1.1.2.4. Занятие №4

1.1.1.2.5. Занятие №5

1.1.1.2.6. Занятие №6 (через месяц после занятия №5

1.1.1.2.7. Результат: Руководитель четко ставит задачи подчиненным. Подчиненный не переделывает задачу из-за того, что она понята неверное. Руководитель умеет запустить любой проект с нуля, действует поэтапно, не наобум, оценивает риски. Руководитель умеет составлять последовательный план действий для мероприятия длительностью от месяца и более, стыкуя взаимодействие с другими службами. Руководитель умеет делегировать работу, высвобождая свое время для серьезной работы.

1.1.1.3. Раздел №3. Грамотное проведение собраний и планерок, удержание специалистов, мотивация руководителя, лечение «звездной болезни»

1.1.1.3.1. Занятие №1.

1.1.1.3.2. Занятие №2

1.1.1.3.3. Занятие №3

1.1.1.3.4. Занятие №4

1.1.1.3.5. Результат: руководитель непрерывно повышает компетентность своих подчиненных, высвобождая свое время от решения проблем, с которыми теперь справятся его сотрудники. Атмосфера в коллективе улучшается, благодаря профилактике звездной болезни. Сокращается отток ключевых сотрудников. В 2 раза сокращается время проведения планерок, эффективность планерок растет на 30%.

1.1.1.4. Раздел №4. Как избежать типичных ошибок в управлении, предотвращение манипулирования руководителем.

1.1.1.4.1. Занятие №1

1.1.1.4.2. Занятие №2

1.1.1.4.3. Занятие №3

1.1.1.4.4. Занятие №4

1.1.1.4.5. Результат: повышение эффективности управленческих решений. Повышение мотивации подчиненных на 40%. Повышение ответственности подчиненных. Высвобождение 10-15% времени управленца за счет избегания манипулирования.

1.1.2. Опциональные разделы обучения для продвинутых начинающих управленцев

1.1.2.1. Раздел №5. Алгоритм принятия решений, организация движения информации в подразделении, особенности управления русскими коллективами.

1.1.2.1.1. Занятие №1

1.1.2.1.2. Занятие №2

1.1.2.1.3. Занятие №3

1.1.2.1.4. Занятие №4

1.1.2.1.5. Результат: Снижение количества переделок, за счет актуальности и своевременности подачи информации. Высвобождается 2 рабочих дня управленца в течение 30 календарных дней. Предотвращение учеником "авралов", "пожаров". Адаптация ранее неудачно запущенны западных методик под организацию учеников.

1.2. Продвинутые руководители В должности от 2 до 5 лет

1.2.1. Рекомендуемые разделы для обучения.

1.2.1.1. Раздел №5. Алгоритм принятия решений, организация движения информации в подразделении, особенности управления русскими коллективами.

1.2.1.1.1. Занятие №1

1.2.1.1.2. Занятие №2

1.2.1.1.3. Занятие №3

1.2.1.1.4. Занятие №4

1.2.1.1.5. Результат: Снижение количества переделок, за счет актуальности и своевременности подачи информации. Высвобождается 2 рабочих дня управленца в течение 30 календарных дней. Предотвращение учеником "авралов", "пожаров". Адаптация ранее неудачно запущенны западных методик под организацию учеников.

1.2.1.2. Раздел №7. Старт командообразования, объединение коллектива. Корпоративный дух и культура

1.2.1.2.1. Занятие №1

1.2.1.2.2. Занятие №2

1.2.1.2.3. Занятие №3

1.2.1.2.4. Занятие №4

1.2.1.2.5. Занятие №5

1.2.1.2.6. Руководитель глубже понимает ценности подчиненных, использует их в мотивации. Начинает формироваться позитивная корпоративная культура. Сотрудники гордятся тем, что работают в Вашей компании.

1.2.1.3. Раздел №8. Развитие команды, типология стилей управления руководителей, чистка команды

1.2.1.3.1. Занятие №1

1.2.1.3.2. Занятие №2

1.2.1.3.3. Занятие №3

1.2.1.3.4. Занятие №4

1.2.1.3.5. Занятие №5

1.2.1.3.6. Руководитель глубже понимает ценности подчиненных, использует их в мотивации. Подчиненные ученика четко разграничивают личные и рабочие отношения, за счет этого повышается производительность труда. Руководитель перестает тянуть с увольнением сотрудника, в случае его некомпетентности. Повышение эффективности работы в небольших группах на 21%. Руководитель проводит политику «нулевой терпимости» к нарушения, растет производительность труда.

1.2.1.4. Раздел №10. Личностный рост руководителя

1.2.1.4.1. Занятие №1

1.2.1.4.2. Занятие №2

1.2.1.4.3. Занятие №3

1.2.1.4.4. Занятие №4

1.2.1.4.5. Результат: руководитель растет профессионально быстрее, чем ранее. Если профрост остановился, он возобновляется. Состояние ученика «руки гудят – работы просят».

1.2.1.5. Раздел №11. Организация обучения и адаптации персонала в компании.

1.2.1.5.1. Занятие №1.

1.2.1.5.2. Занятие №2

1.2.1.5.3. Занятие №3

1.2.1.5.4. Занятие №4

1.2.1.5.5. Работа с учениками в формате вопроса и ответа, решение кейсов, задач из профобласти учеников.

1.2.1.5.6. Занятие №5

1.2.1.5.7. Результат: сотрудник после окончания стажировки готов к выполнению обязанностей на 80%, против 30% ранее. Повышение производительности труда, за счет недопуска слабых кандидатов к работе. Улучшается имидж компании в глазах соискателей, повышается ее привлекательность. Ускорение стажировки на 30%

1.2.2. Опциональные разделы обучения для более продвинутых управленцев

1.2.2.1. Раздел №6. Этапы развития организации, определения, необходимые действия для перехода на следующий этап.

1.2.2.1.1. Занятие №1

1.2.2.1.2. Занятие №2

1.2.2.1.3. Занятие №3

1.2.2.1.4. Занятие №4

1.2.2.1.5. Результат: Понимание действий, которые необходимо выполнять для перехода на следующий уровень развития. Составления плана мероприятий, необходимых для перехода. Рабочие команды усиливаются, за счет компенсации слабых сторон руководителя его командой.

1.2.2.2. Раздел №12. Описание, составление, модернизация бизнес-процессов

1.2.2.2.1. Занятие №1

1.2.2.2.2. Занятие №2

1.2.2.2.3. Занятие №3

1.2.2.2.4. Занятие №4

1.2.2.2.5. Ученик умеет составлять бизнес-процессы, модернизирует их. В голове ученика формируется четкое видение этапов работы. Ученик умеет анализировать процессы, составлять карту процесса, и проводить быстрые улучшения. Ученик видит узкие места в работе, и быстро исправляет недочеты.

1.2.2.3. Раздел №14. Основы бюджетирования и финансовой структуры организации

1.2.2.3.1. Занятие №1

1.2.2.3.2. Занятие №2

1.2.2.3.3. Занятие №3

1.2.2.3.4. Занятие №4

1.2.2.3.5. Общий: составляется прототип бюджета, сводится информация необходимая для формирования бюджета. Получение полного контроля над расходами компании или отдела. Получение информации о необходимой прибыли, для покрытия расходов и развития.

1.2.2.4. Раздел №15. Создание стандартов работы и инструкций.

1.2.2.4.1. Занятие №1

1.2.2.4.2. Занятие №2

1.2.2.4.3. Занятие №3

1.2.2.4.4. Занятие №4

1.2.2.4.5. Результат: ученик умеет писать простейшие инструкции и регламенты, понятные не только ему одному, а всем его подчиненным. Разработка и поддержание актуальности стандартов и регламентов ставится на поток.

1.2.2.5. Спецкурс «Бережливое управление» (Lean managment)

1.2.2.5.1. Занятие №1

1.2.2.5.2. Занятие №2

1.2.2.5.3. Занятие №3

1.2.2.5.4. Занятие №4

1.2.2.5.5. Занятие №5

1.2.2.5.6. Занятие №6

1.2.2.5.7. Занятие №7

1.2.2.5.8. Создание учеником выпускной работы об усовершенствовании процесса выбранного по итогу занятия №1. Описание его шагов, действий, с самого начала

1.2.2.5.9. Защита выпускной работы учеником, перед комиссией, коллегами.

1.2.2.5.10. Результат: ученик повышает качество продукции и услуг, с одновременным снижением затрат. Повышение лояльности и мотивированности персонала.

1.3. Опытные руководители В должности от более 5 лет

1.3.1. Рекомендуемые разделы для обучения.

1.3.1.1. Раздел №6. Этапы развития организации, определения, необходимые действия для перехода на следующий этап.

1.3.1.1.1. Занятие №1

1.3.1.1.2. Занятие №2

1.3.1.1.3. Занятие №3

1.3.1.1.4. Занятие №4

1.3.1.1.5. Понимание действий, которые необходимо выполнять для перехода на следующий уровень развития. Составления плана мероприятий, необходимых для перехода. Рабочие команды усиливаются, за счет компенсации слабых сторон руководителя его командой.

1.3.1.2. Раздел №9 Алгоритмы поиска решения закоренелых проблем

1.3.1.2.1. Занятие №1

1.3.1.2.2. Занятие №2

1.3.1.2.3. Занятие №3

1.3.1.2.4. Занятие №4

1.3.1.2.5. Занятие №5

1.3.1.2.6. Результат: повышается эффективность управленческих решений. Ученик может разобрать абсолютно любую проблему на составляющие, найти корни, первопричины, удалить их. Повышение мотивации подчиненных, уровня их компетенции. Снижается стоимость внедрения изменений.

1.3.1.3. Раздел №11. Организация обучения и адаптации персонала в компании.

1.3.1.3.1. Занятие №1.

1.3.1.3.2. Занятие №2

1.3.1.3.3. Занятие №3

1.3.1.3.4. Занятие №4

1.3.1.3.5. Занятие №5

1.3.1.3.6. Результат: сотрудник после окончания стажировки готов к выполнению обязанностей на 80%, против 30% ранее. Повышение производительности труда, за счет недопуска слабых кандидатов к работе. Улучшается имидж компании в глазах соискателей, повышается ее привлекательность. Ускорение стажировки на 30%

1.3.1.4. Раздел №12. Описание, составление, модернизация бизнес-процессов

1.3.1.4.1. Занятие №1

1.3.1.4.2. Занятие №2

1.3.1.4.3. Занятие №3

1.3.1.4.4. Занятие №4

1.3.1.4.5. Результат: Ученик умеет составлять бизнес-процессы, модернизирует их. В голове ученика формируется четкое видение этапов работы. Ученик умеет анализировать процессы, составлять карту процесса, и проводить быстрые улучшения. Ученик видит узкие места в работе, и быстро исправляет недочеты.

1.3.1.5. Раздел №13. Планирование развития компании на 1-3 года, 5 лет

1.3.1.5.1. Занятие №1.

1.3.1.5.2. Занятие №2

1.3.1.5.3. Занятие №3

1.3.1.5.4. Занятие №4

1.3.1.5.5. Результат: прототипируется план развития компания или раздела на ближайший год, 3 и 5 лет.

1.3.1.6. Раздел №14. Основы бюджетирования и финансовой структуры организации

1.3.1.6.1. Занятие №1

1.3.1.6.2. Занятие №2

1.3.1.6.3. Занятие №3

1.3.1.6.4. Занятие №4

1.3.1.6.5. Результат: ученик получает контроль над расходами компании или отдела, и понимает уровень необходимых доходов.

1.3.1.7. Раздел №15. Создание стандартов работы и инструкций.

1.3.1.7.1. Занятие №1

1.3.1.7.2. Занятие №2

1.3.1.7.3. Занятие №3

1.3.1.7.4. Занятие №4

1.3.1.7.5. Результат: ученик умеет писать простейшие инструкции и регламенты, понятные не только ему одному, а всем его подчиненным. Разработка и поддержание актуальности стандартов и регламентов ставится на поток.

1.3.2. Опциональные разделы для обучения

1.3.2.1. Спецкурс «Бережливое управление» (Lean managment)

1.3.2.1.1. Занятие №1

1.3.2.1.2. Занятие №2

1.3.2.1.3. Занятие №3

1.3.2.1.4. Занятие №4

1.3.2.1.5. Занятие №5

1.3.2.1.6. Занятие №6

1.3.2.1.7. Занятие №7

1.3.2.1.8. Создание учеником выпускной работы об усовершенствовании процесса выбранного по итогу занятия №1. Описание его шагов, действий, с самого начала

1.3.2.1.9. Защита выпускной работы учеником, перед комиссией, коллегами.

1.3.2.1.10. Результат: ученик повышает качество продукции и услуг, с одновременным снижением затрат. Повышение лояльности и мотивированности персонала.