1. Contexto político
1.1. Reforma de educación
1.1.1. Inculcar valores fundamentales y transmitir el legado cultural.
1.1.2. Apoyar el desarrollo personal de jóvenes y adultos.
1.1.3. Promover democracia y participación social.
1.1.4. Impulsar entendimiento entre culturas, solución pacifica de conflictos y mejorar la salud y bienestar.
1.1.5. Apoyar el desarrollo económico, reducir la pobreza y aumentar la prosperidad de todos.
2. Desarrollo y sostenible
2.1. Programas que responden a estas metas y objetivos
2.1.1. (ODM)
2.1.2. (EPT)
2.1.3. (DNUA)
2.1.4. (DEDS)
3. Posee tres enfoques
3.1. Nociones básicas de TIC
3.1.1. Cambios en
3.1.1.1. Pedagogía
3.2. Profundización del conocimiento
3.2.1. Cambios en
3.2.1.1. Utilización de las TIC
3.3. Generación de conocimiento
3.3.1. Cambios en
3.3.1.1. Plan de estudios, currículo y evaluación
3.3.1.2. Organización y administración de la institución educativa.
4. Plantea una reforma educativa
4.1. Nuevas funciones de docentes
4.2. Nuevas Pedagogías
4.3. Nuevos planteamientos en la formación docente
4.4. Fusionar TIC con nuevas pedagogías
5. Marco de refeencia
5.1. Política y visión
5.1.1. Nociones básicas de TIC
5.1.1.1. Profundización del conocimiento
5.1.1.1.1. Generación del conocimiento
5.2. Plan de estudios y evaluación
5.2.1. Conocimientos básicos
5.2.1.1. Aplicación del conocimiento
5.2.1.1.1. Competencias del siglo XXI
5.3. Pedagogía
5.3.1. Integrar las TIC
5.3.1.1. Solución de problemas complejos
5.3.1.1.1. Autogestión
5.4. TIC
5.4.1. Herramientas básicas
5.4.1.1. Herramientas complejas
5.4.1.1.1. Tecnología generalizada
5.5. Organización y administración
5.5.1. Aula de clase
5.5.1.1. Grupos colaborativos
5.5.1.1.1. Organización de aprendizajes
5.6. Formación profesional de docentes
5.6.1. Alfabetismo en TIC
5.6.1.1. Gestión y guía
5.6.1.1.1. El docente modelo de educando