1. La tecnología; conceptos básicos
1.1. Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.
1.1.1. La tecnología: múltiples relaciones y posibilidades
1.1.1.1. Tecnología y técnica
1.1.1.2. Tecnología, innovación, invención y descubrimiento
1.1.1.2.1. innovación
1.1.1.2.2. invención
1.1.1.2.3. descubrimiento
1.1.1.3. Tecnología y diseño
1.1.1.4. Tecnología e informática
1.1.1.5. Tecnología y ética
2. La alfabetización en tecnología
2.1. Término asociado inicialmente a las competencias para la lectura y la escritura como vía de inserción de los pueblos en la cultura
2.1.1. El sentido y los alcances de la alfabetización en tecnología
2.1.1.1. Mantener e incrementar el interés de los estudiantes
2.1.1.2. Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la transformación del entorno
2.1.1.3. Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad
2.1.1.4. Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico
2.1.1.5. Tener en cuenta que la alfabetización tecnológica comprende tres dimensiones interdependientes
2.1.1.5.1. El conocimiento
2.1.1.5.2. Las formas de pensar
2.1.1.5.3. La capacidad para actuar
3. La estructura general de las tablas
3.1. Algunas indicaciones para la lectura de las tablas
3.1.1. La estructura de las tablas
3.1.1.1. Grupos de grados
3.1.1.1.1. De primero a tercero
3.1.1.1.2. De cuarto a quinto
3.1.1.1.3. De sexto a séptimo
3.1.1.1.4. De octavo a noveno
3.1.1.1.5. De décimo a once
3.1.1.2. Componentes
3.1.1.2.1. Las competencias para la educación en tecnología están organizadas según cuatro componentes básicos interconectados
4. Sugerencias para trabajar estas orientaciones en las instituciones
4.1. Ciencia, tecnología y sociedad para promover la cultura del futuro.
4.1.1. Pistas para promover maestros e innovadores: cómo, cuándo y por dónde empezar.
4.1.1.1. Experiencias y testimonios de maestros, alumnos y miembros de la comunidad
4.1.1.2. Proyectos transversales en todas las áreas
4.1.1.3. Ferias de la ciencia y la tecnología.
4.1.1.4. Análisis de situaciones sociales y naturales
4.1.1.5. Materiales complementarios.