1. Gasca Hernández Valeria Karina
1.1. Guerrero Garnica Sandra Itzel
2. Referencias
2.1. Malik Lievano, B. y Sutil Franco, I. (2004). Competencias interculturales y Literatura. Podcast en Youtube.
2.2. Mendoza Fillola, A. (2008). Funcion de la literatura infantil y juvenil en la formacion de la competencia literaria. Disponible en Youtube.
3. Comunicación intercultural
3.1. Proceso que se da en relación con los demás y gracias a el es posible conocer a las personas.
4. Componentes básicos de CCI
4.1. Cognición
4.1.1. Hace referencia a la conciencia y conocimiento de las propias características culturales y de los procesos comunicativos.
4.1.1.1. Elementos
4.1.1.1.1. Control de la incertidumbre a lo desconocido.
4.1.1.1.2. Capacidad de redefinición.
4.1.1.1.3. Interpretar el mundo de diferentes formas.
4.1.1.1.4. Reconocimiento de similitudes y diferencias.
4.2. Afectividad
4.2.1. Emociones personales y cambios de sentimiento causados por situaciones particulares.
4.2.1.1. Elementos
4.2.1.1.1. Control de emociones.
4.2.1.1.2. Control de ansiedad.
4.2.1.1.3. Empatia.
4.2.1.1.4. No juzgar.
4.3. Comportamiento
4.3.1. Habilidades verbales y no verbales de adaptación de nuestra conducta.
4.3.1.1. Elementos
4.3.1.1.1. Flexibilidad.
4.3.1.1.2. Acercamiento.
5. Competencias básicas relacionadas a la comunicación
5.1. Comunicación lingüística.
5.1.1. Habilidad para expresarse e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral o escrita.
5.1.1.1. Escuchar.
5.1.1.2. Leer.
5.1.1.3. Escribir.
5.1.1.4. Hablar.
5.2. Aprender a aprehender.
5.2.1. Habilidad para iniciar el aprendizaje y persistir en el propio conocimiento.
5.2.1.1. Actuar de forma individual y con grupos de forma responsable.
5.2.1.2. Gestionar el tiempo en formación.
5.3. Social y ciudadana.
5.3.1. Promover el comportamiento para participar de forma constructiva en la vida social y profesional
5.3.1.1. Competencias personales.
5.3.1.2. Competencias interpersonales.
5.3.1.3. Competencias interculturales.
5.4. Cultural y artística.
5.4.1. Apreciación e importancia de la expresión artística, creativa de ideas, experiencias y emociones.
5.4.1.1. Diversidad cultural.
5.4.1.2. Respeto a los demás.
6. Concepto de CCI
6.1. Debe centrarse en los procesos que permiten la comunicación interpersonal, basados en el reconocimiento de la diversidad y respeto reciproco.
7. Literatura como recurso para desarrollar las CCI
7.1. Literatura.
7.1.1. Recurso cultural que establece puentes entre culturas diversas y permite conocer y valorar rasgos distintivos de diferentes sociedades a la propia.
7.1.1.1. Funciones en la sociedad.
7.1.1.1.1. Comunicadora.
7.1.1.1.2. Construcción cognoscitiva critica.
7.1.1.1.3. Cultural.
7.2. Lector competente.
7.2.1. Se le concibe como un lector dotado de específicos conocimientos que le permitan identificar e interpretar legítimamente las referencias textuales.
7.3. Competencia literaria.
7.3.1. Capacidad de comprender distintos tipos de relación semántica entre lo que se dice y lo que se implica.
7.3.1.1. Niveles de Competencia
7.3.1.1.1. Conocimiento intuitivo.
7.3.1.1.2. Aprendizaje sistematizado.
7.3.1.1.3. Conocimientos de la experiencia receptora y lectora.
7.4. Literatura infantil Y juvenil
7.4.1. Función LIJ
7.4.1.1. Proyección y mantenimiento de valores, formas, estructuras de la cultura.
7.4.1.2. Observación, reelaboración de modelos.
7.4.1.3. Apreciación del hecho literario.
7.4.1.4. Formación del hábito lector.
7.4.1.5. Determinación del lector modelo.
7.4.1.6. Potenciación de la cooperación o interacción receptora.
7.4.1.7. Establecimiento de conexiones intertextuales.
7.4.2. Componentes básicos
7.4.2.1. Experiencia previa.
7.4.2.2. Forma y temática.
7.4.2.3. Diferencia entre lenguaje poético y lenguaje práctico.