ESTANDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES

1. UNESCO Organización de las naciones unidas para la educación, la ciencia y la cultura

2. Ofrece tres vías para vincular el mejoramiento de la educación al crecimiento económico universal sostenible.

2.1. Profundizar en capital

2.2. Mejorar la calidad del trabajo

2.3. Innovar tecnológicamente

3. Componentes del sistema educativo

3.1. Política y visión

3.2. Plan de estudios y evaluación

3.3. Pedagogia

3.4. TIC

3.5. Organización y administración

3.6. Formación profesional de docentes

4. Los objetivos del proyecto ECD-TIC pretenden

4.1. Elaborar un conjunto de directrices con miras a la utilización de las TIC

4.2. Suministrar cualificaciones que permitan a los docentes integrar las TIC

4.3. Ampliar la formación profesional de docentes

4.4. Armonizar las ideas y el vocabulario relativo al uso de las TIC

5. sirven de base a tres enfoques complementarios

5.1. Enfoque de nociones básicas de TIC

5.1.1. Conocimientos básicos

5.1.2. Integrar las TIC

5.1.3. Herramientas básicas

5.1.4. Aula de clase estándar

5.1.5. Analfabetismo en TIC

5.2. Enfoque de profundización del conocimiento

5.2.1. Aplicación del conocimiento

5.2.2. Solución de problemas complejos

5.2.3. Herramientas complejas

5.2.4. Grupos colaborativos

5.2.5. Gestión y guía

5.3. Enfoque de generación de conocimiento

5.3.1. Competencias del siglo XXI

5.3.2. Autogestión

5.3.3. Tecnología generalizada

5.3.4. Organizaciones de aprendizaje

5.3.5. El docente, modelo de educando