1. Áreas
1.1. Información
1.2. Comunicación
1.3. Creación de contenidos
1.4. Seguridad
1.5. Resolución de problemas
2. Competencia digital docente.
2.1. Según
2.1.1. Definicion europea
2.1.1.1. "“La Competencia digital implica el uso crítico y seguro de las Tecnologías de la Sociedad de la Información para el trabajo, el tiempo libre y la comunicación.” (European Parliament and the Council, 2006).
2.1.2. Lineas generales
2.1.2.1. Como el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de información y comunicación para alcanzar los objetivos
2.1.3. Intef
2.1.3.1. El conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias hoy en día para ser funcional en un entorno digital.
3. Marco común de la competencia digital (DIGCOMP).
3.1. Se puede utilizar como herramienta de referencia.
3.1.1. para
3.1.1.1. Rastrear las áreas y niveles a tener en cuanta en los planes de formación.
3.1.1.1.1. Dimensiones descriptivas
4. lineas de actuación
4.1. Linea
4.1.1. Propuesta de marco común de referencia.
4.1.1.1. Informe de análisis y conclusiones
4.1.1.1.1. Elaboración y envió de encuesta.
4.1.1.1.2. Elaboración de análisis.
4.1.1.1.3. conclusiones del análisis
4.1.1.2. Borrador con la propuesta de marcó común de referencia de la competencia digital docente.
4.1.2. linea
4.2. linea
4.2.1. Plan de evaluación y acreditación de Profesores y de Centros
4.3. linea
4.3.1. Impulso en paralelo a la formación docente en competencia digital
5. objetivos y lineas de actuación del proyecto.
5.1. Facilitar una referencia común con descriptores de la competencia digital para profesores y formadores.
5.2. Posibilitar que los profesores conozcan, ayuden a desarrollar y evalúen la competencia digital de los alumnos.
5.3. Permitir a todos disponer de una lista de competencias mínimas de docentes
5.4. Ayudar a ser más exigentes en relación a la competencia digital docente.
5.5. Ayudar a que el docente tenga la competencia digital necesaria para usar recursos digitales en sus tareas docentes.
5.6. Influir para que se produzca un cambio metodológico tanto en el uso de los medios tecnológicos como en los métodos educativos en general.
6. INTRODUCCIÓN
6.1. competencia digital
6.1.1. clave para participar
6.1.1.1. economía
6.1.1.2. sociedad
6.1.2. estrategia
6.1.2.1. replantear la educación
6.1.2.1.1. integre en todos los centros educativos
6.1.2.1.2. mejorar el acceso a la educación
6.1.2.1.3. oportunidad
6.1.3. Estándares educativos
6.1.3.1. conocimientos y habilidades
6.1.3.1.1. ayudar a estudiantes