1. Piaget observo cambios cualitativos de los procesos de aprendizaje Estructuras Cognitivas Organización Adaptación ajustar las estructuras mentales al ambiente Asimilación Acomodación Vogoky El conocimiento solo se construye con la interacción con otros Funciones mentales inferiores se El lenguaje es la herramienta más importante para lograr el conocimiento. Ausbel propone el conocimiento de aprendizaje significativo Bruner adamiaje apoyo temporal de los adultos hasta que el niño sea capaz de lograrla sin ayuda Bandura aprenden a través de observación, imitación y el ejemplo de los demás Centrándose en la memoria y la motivación Bloom autor de una taxonomía desde el recuerdo hasta la evaluación
2. Estudia como es capaz de pensar y aprender el ser humano Como interpreta procesa y almacena y comprende la mete human El aprendizaje es la adquisición y categorización de nueva información y se adquiere por medio de los sentidos creando nuevos conocimiento o modificando lo ya existentes .
3. Cognocitivismo
3.1. Piaget ,Ausbel, Bruner,Bandura, Bloom
3.2. Ventajas. Proceso de aprendizaje requiere de tiempo y maduración
3.2.1. Desventajas si tienes un maestro no muy bueno aprendes poco o nada
4. George Siemens y por Stephen Downes
5. Teorías del Constructivismo
5.1. Jean Piaget ,Levy Ostrosky, David austel,
5.2. Se construye el aprendizaje en base a los aspectos cognitivos individuales , afectivos , experiencias , relaciones sociales, medio ambiente donde interactuamos con profesores , compañeros y con el esfuerzo personal el estudiante que logra completar sus propias conclusiones y adquiera mediante su propias reflexiones un conocimiento más amplio. construye el aprendizaje en base a los aspectos cognitivos individuales , afectivos , experiencias , relaciones sociales, medio ambiente donde interactuamos con profesores , compañeros y con el esfuerzo personal el estudiante que logra completar sus propias conclusiones y adquiera mediante su propias reflexiones un conocimiento más amplio.
5.2.1. Ventaja La interacción genera conocimiento
5.2.1.1. Desventaja La falta de iteraciones empobrece al individuo
6. Teoría conductual
6.1. Ivan Pavlov y Edward Thorndike.
6.2. El aprendizaje ocurre cuando logra un cambio en el individuo La imitación es el modelo que genera la repetición Utiliza el estímulo para recompensar a la conducta que se desean inculcar Utiliza el estímulo negativo para extinguir lo que no es conveniente
6.2.1. Ventaja Premios siempre motivan
6.2.1.1. Desventaja Los castigos generan humillación y a veces rebeldía. Pero sino se ponen límites a los alumnos ... como lograr que observen que el libertinaje tiene consecuencia tristes
6.2.2. Una teoría totalmente aplicable porque los jóvenes aprenden en base a la imitación de sus compañeros.
7. Conectivismo
7.1. Conocer en base a competencias o habilidades Unidad de conocimiento que alguien puede dominar,cubriendo una necesidad específica . Aprender implica lenguaje, memoria, de capacidades intelectuales previas El cerebro recuerda aquello que necesita Nuestras herramientas coincidan con la de nuestros alumnos Conectar las diferentes fuentes de información
7.1.1. Conexión e información útil Enseñar a aprender Conectivismo Aprender a aprender Buscar la información Seleccionar la información y conectar las diferentes fuentes de información
7.1.1.1. Ventajas Las conexiones generan redes que permiten resolver problemas
7.1.1.2. Desventaja sin coneciones no hay vias de acceso al conocimeinto