1. Guidelines
1.1. Anything goes!
1.2. No criticism or flaming allowed
1.3. The Wilder The Better
1.4. Quantity is Quality
1.5. Set a Time Limit
2. Education à l'Environnment et au développement durable
2.1. Séquence 1 : Exploration du milieu de vie : l'itinéraire
2.1.1. Entrer dans le sujet : séquence de 3 séances
2.1.2. Acquisition : Notion de milieu de vie, d'écosystème et de biodiversité
2.2. Séquence 2 : L'inventaire, ici ou ailleurs
2.2.1. Expl 1 : Sciences participatives
2.2.1.1. Sauvages de ma rue
2.2.1.1.1. S'inscrire
2.2.1.1.2. La fiche "animation pour enfants"
2.2.1.2. Papillons
2.2.1.2.1. Outils pédagogique, comment se lancer
2.2.1.3. Escargots
2.2.1.3.1. Outils pédagogique, comment se lancer
2.2.1.3.2. Protocole escargots - inventaire | Observatoire de la Biodiversité des Jardins
2.2.1.4. Bourdons
2.2.1.5. Photos d'insectes pollinisateurs
2.2.1.5.1. Spipoll Un programme de sciences participatives | SPIPOLL
2.2.1.5.2. Fiches insectes
2.2.1.5.3. Le protocole simplifié | SPIPOLL
2.2.1.6. Oiseaux des jardins
2.2.1.7. Mangeoires
2.2.1.8. Les Taxinomes
2.2.2. Expl2 : Cartographie d'un esapce
2.2.3. Acquisition : Identifier des espèces. Passer de l'observation à la mesure de biodiversité (quantifier, qualifier)