Aportes teóricos y metodológicos en relación con la observación

1. El propósito de la investigación y la evaluación educativas es alcanzar la virtud: la creación de saber.

2. metodos basicos de investigación

2.1. observación

2.1.1. tipos

2.1.1.1. observador completo

2.1.1.2. observador participante

2.1.1.3. participante completo

2.1.1.4. participante observador

2.1.2. auto-observación

2.1.3. sistemas

2.1.3.1. categoriales

2.1.3.2. descriptivas

2.1.3.3. narrativas

2.1.3.4. tecnologicas

2.2. entrevista

2.2.1. planeación

2.2.2. entrevistador

2.2.3. seguir los criterios

2.3. fotografia

2.3.1. individual o grupal

2.3.2. fases

2.4. grupos focales

2.4.1. duracion

2.4.2. seleccion de participantes

2.4.3. numero de grupos

2.4.4. numero de integrantes

2.5. Investigacion endogena

2.6. cuestionario

2.6.1. abiertos

2.6.2. cerrados

2.6.2.1. escrito y oral

3. metodos cualitativos de investigacion

3.1. la observacion participante (preparación para el trabajo de campo)

3.2. observaion participante en el campo

3.3. la entrevista en profundidad

3.4. introducción a los metodos cualitativos de la observacion

3.5. observación participante y metdos cuantitativos

4. indagación cualitativa y mejora de la practica eductiva

4.1. consentimiento informado

4.1.1. implica que los investigadores son capaces de prever los hechos que surgirán en el campo, sobre el cual tienen que estar informados aquellos que van a ser observados.

4.2. confidencialidad