1. Enfoques
1.1. Responden a una visión sociocrítica y contructuvista del manejo de la lengua e incorporan la literatura como dimensión histórica, social y cultural. Estos enfoques también consideran los aportes de Maturana, 1989 quien explicaba que la existencia humana en el lenguaje configura muchos dominios de realidad
1.1.1. Enfoque comunicativo
1.1.1.1. Busca desarrollar competencias comunciativas que son indispensables para una participación activa y responsable en la sociedad
1.1.2. Enfoque Cultural
1.1.2.1. Asume el rol que cumplen para los jóvenes el lenguaje y la literatura en el desarrollo y el ejercicio del pensamiento, maduración y reflexión de distintos temas, y en la estimulación de la imaginación y en la invención de realidades.
1.2. Competencia comunicativa
1.2.1. Propone que la lengua es la base primordial de la comunicación y que, a su vez, la comunicación es una experiencia social mediada por las normas propias de la lengua
1.2.2. Se entiende como un conjunto de habilidades y conocimientos que permiten que los hablantes de una comunidad puedan entenderse.
1.2.3. Pilleux (1989), considera la existencia de: 1.- Competencia linguística 2.-competencia sociolinguística 3.- Competencia pragmática 4.- Competencia psicolinguística
2. organización curricular
2.1. Considera cuatro ejes que deben trabajarse de forma articulada
2.1.1. eje de lectura considera
2.1.1.1. la experiencia con la obra literaria
2.1.1.2. la lectura de texnos no literarios
2.1.1.3. Estrategias de lectura
2.1.1.4. Selección de textos
2.1.2. Eje de escritura considera
2.1.2.1. Propósitos de escritura
2.1.2.2. procesos de escritura
2.1.2.3. Tics y escritura
2.1.2.4. Manejo de la lengua
2.1.3. Comunicación oral, considera:
2.1.3.1. Comprensión oral
2.1.3.2. Diálogo
2.1.3.3. Discursos monologados
2.1.4. Investigación en lengua literatura considera
2.1.4.1. Investigación y uso de TIC
2.1.4.2. síntesis de información
2.1.4.3. investigación y comunicación del conocimiento
2.2. Actitudes
2.2.1. Deben incorporar de manera integrada los conocimientos y habilidades propias de cada asignatura
2.2.1.1. Son 8 actitudes que se relacionan con 1.- formar un pensamiento propio 2.- reflexionar sobre sí mismo y sobre cuestiones éticas y sociales 3.-comprender experiencias e ideas de los demás 4.-Valorar diversidad de perspectivas, creencias y culturas 5.-Participar en una vida democrática 6.-Valorar la evidencia y búsqueda de conocimientos 7.- realizar tareas y trabajos de forma permanente y rigurosa 8.- Trabajar colabortivamente
2.3. Aprendizjaes Terminales
2.3.1. Se refieren a conocimientos, habilidades y actiudes que entregan a los estudiantes herramientas para su desarrollo integral