1. Evolución: Tª del Aprendizaje
1.1. Conductismo
1.2. Congnitivismo
1.3. Constructivismo
1.4. Conectivismo
2. Modelos
2.1. FASES:
2.1.1. 1. Análisis
2.1.2. 2. Conceptualización o diseño
2.1.3. 3. Desarrollo
2.1.4. 4. Implementación
2.1.5. 5. Validación
2.2. Ejemplos:
2.2.1. ADIDE
2.2.2. ASSURE
2.2.3. SOLE
2.2.4. Prototipización Rápida
2.3. Crítica
2.3.1. En ocasiones, los modelos no aprovechan todas las ventajas de las TIC
2.3.2. No refleja todo el trabajo que hacen los diseñadores.
2.3.3. No conduce necesariamente a las mejores soluciones educativas.
2.3.4. Suelen ser modelos lineales, muy estructurados y rígidos.
3. Hay tantos modelos como diseñadores
4. DISEÑO INSTRUCCIONAL
4.1. El diseño instruccional se plantea como un proceso sistemático con actividades interrelacionadas que nos permiten crear ambientes que realmente faciliten los procesos de construcción del conocimiento.
5. TIC
6. Diseñador Tecnopedagógico
6.1. PERFIL:
6.1.1. Habilidades Informáticas que permitan la adaptación de los contenidos para la enseñanza virtual.
6.1.2. Conocimeintos precisos de las características que presentan los materiales en la enseñanza mediada por la tecnología.
6.1.3. Capacidad en el uso y manejo de software específicos para el diseño de materiales.
6.1.4. Conocimientos para implementar diversas metodologías.
6.1.5. Habilidades y conocimientos sobre la evaluación de procesos de formación.
6.2. Diseñador TP vs Profesor
6.2.1. Diseñador= experto en pedagogía y TIC.
6.2.1.1. Profesor= experto en la materia.
6.2.2. Diseñador= creador del entorno virtual en el que se va a desrrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
6.2.2.1. Profesor= creador de los contenidos del curso
6.2.3. Diseñador= dará soporte al entorno o plataforma.
6.2.3.1. Profesor= será el gestor de los contenidos del curso y encargado de la tutorización del alumnado.