O QUE OS PROFESSORES PRECISAM DE SABER SOBRE A ESCRITA

1. 2. Mecanismos para desenvolver estratégias de aperfeiçoamento

1.1. Escrita

1.1.1. Desenvolvimento de competências

1.1.1.1. Processamento cognitivo

1.1.1.2. Motoras

1.2. Produção da escrita

1.2.1. Desenvolvimento de certas rotas neurais

1.2.1.1. São criadas no cérebro através da aprendizagem e da prática

1.2.2. Mecanismos intelectuais e padrões de raciocínio

1.2.2.1. Capacidades de inclusão de classes

1.2.2.2. Classificação múltipla

1.2.2.3. Seriação e ordenação

1.2.3. Domínio de certas convenções gráficas

2. 3. Particularidade das escritas alfabéticas

2.1. Evolução da escrita

2.1.1. Escritas alfabéticas

2.1.1.1. Representação dos sons da fala

2.1.1.2. Não são interpretáveis

3. 4. O conhecimento das crianças sobre a escrita e leitura

3.1. Apresentam níveis ≠ na escrita

3.1.1. Intervenção do professor

3.1.1.1. Compreender e atender os ≠ níveis

3.2. Constroem conhecimentos sobre a leitura e escrita antes de saberem ler e escrever

4. 5. Caligrafia

4.1. Objetivo fundamental da escrita

4.2. PARA QUE SERVE?

4.2.1. Conhecer a forma das letras

5. 6. Competência Ortográfica

5.1. Várias etapas para escrever as palavras corretamente

5.2. Reflexão sobre como as palavras são escritas