1. EDUCACIÓN
1.1. El concepto de educación es polisémico y puede ser entendido de diversas formas dependiendo del momento histórico o lugar de la cultura desde donde se enuncie.
1.2. La educación busca garantizar el desarrollo integral del ser humano mediante la conducción y encauzamiento de disposiciones ya existentes en él.
1.3. Según Barnett 2001. La educación es un proceso de aprendizaje y crecimiento en el trascurso de la vida, que se produce con el desarrollo de la concienciación o reflexión sobre la acción, en la cual el conocimiento genera trasformación de sí mismo y del entorno.
1.4. La educación de hoy se caracterizan por exponer críticamente una realidad educativa que parte de procesos históricos, económicos y políticos, encargados de forjar lo que se manifiesta hoy en las diferentes escuelas del mundo.
2. PEDAGOGIA
2.1. Emisora de una visión amplía e integradora del acto educativo.
2.1.1. Modelos pedagógicos
2.1.1.1. Tradicionalismo
2.1.1.1.1. Dirigida por un monarca, donde se educaba en la verdad, la fe y la razón.
2.1.1.2. Conductismo
2.1.1.2.1. Aparece la máquina como metáfora, con la que se puede predecir completamente el siguiente paso (conductas).
2.1.1.3. Pedagogías activas
2.1.1.3.1. Visualizar al aprendiz como un ser humano libre y responsable de sus decisiones.
2.1.1.4. Pedagogías cognitivas
2.1.1.4.1. Tienen lugar en la mente de un aprendiz a los procesos desarrollados por un ordenador.
2.1.1.5. Pedagogías socio-constructivistas
2.1.1.5.1. Considera a la sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante.
2.1.1.6. Pedagogías críticas
2.1.1.6.1. Responsabilidad social con mi entorno