NERABEEN IDENTITATE DIGITALA

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
NERABEEN IDENTITATE DIGITALA by Mind Map: NERABEEN IDENTITATE DIGITALA

1. IDENTITATEAPERTSONALA ETA KOLEKTIBOA

1.1. Familia bigarren mailan geratu eta lagunarteak indarra hartu

1.2. Sare sozialei esker "ni"a eta "gu"a bermatzeko aukera eman

1.3. "Gu"ari esker "ni"a bermatu nerabeek

1.4. Izan nahi dena aldakorra

1.4.1. Nagoen jendearen arabera

1.4.2. Soziala

1.4.3. Egoeraren arabera

1.4.4. Motibazioen arabera

2. HARREMAN BIRTUALAK

2.1. identitate pertsonala lantzeko, pertsona ezagutu behar

2.1.1. horretarako heldua izan behar

2.1.2. nerabeak intimitate bila, beraiek zentro nor den topatzen etengabe

2.2. Batzuek hau laguntasunarekin lotu

2.2.1. Intimidadea, barneak ateratzearekin lotuta, hau normalean lagunartean

2.2.1.1. sare sozialetan barne hoiek erakutsi, beraz, ez da oso gauza pribatua, erdi publikoa baizik

2.2.1.2. sare sozialetan, erlazio pertsonalak sortu bakoitzaren intimitatearen erakusketa eginez

2.2.1.3. intimitatearen erakusketa sare sozialetan

2.2.1.3.1. teknologiaren bidez besteen bizitzak kontrolatzeko aukera

2.2.1.3.2. gobernuaren kontrol falta

2.2.1.3.3. onurak bilatzea

2.2.1.3.4. intimitate horiek, besteen esku jartzeaz gain, beste horiek beste batzuekin elkarbanatu ahal

2.2.2. Beste batzuek, iruzur egiteko erabili

2.2.2.1. identitatean eta intimitatean eragin

2.2.2.2. bakoitzak, nahi duena erakutsi bertan

2.2.2.3. beti elkarreragina

2.2.3. Erlazio birtualak benetakoak, atzean dauden pertsonak benetakoak baitira

2.2.4. Bakoitzaren identitatea sortzeko

2.2.4.1. Teknologiak

2.2.4.2. Eskola

2.2.4.3. Familia

2.2.4.4. Lagunak

3. IDENTITATEAREN KONTZEPTUA

3.1. Hainbat ikuskera

3.1.1. Biologikoa

3.1.1.1. korporala

3.1.2. Psikologikoa

3.1.2.1. "ni"aren araberako kokapena

3.1.3. Soziologikoa

3.1.3.1. gizartea

3.2. Bi idei bereizi behar

3.2.1. Identitatea

3.2.1.1. Bakoitzak dena eta izan nahi duena

3.2.1.2. Ez izan zerbait itxia. Prozesu aldakorra, dinamikoa

3.2.2. Pertsona

3.3. Aukeratutako estereotipo eta rolek zerikusia

3.3.1. Hizkuntzarekin

3.3.2. Partekatutako mundua, objektu digitalei dagokienez

3.3.3. Ideiekin

3.3.4. Gustuekin

3.4. Nerabeak etapa batetik pasatu, non protagonista izan nahi bere istorioan

3.5. Nereabeek identitatearen dimentsio anitzak

3.5.1. Estereotipo jakin batzuk indartu beste batzuen gainetik

4. IDENTITATEREN ENFOKEAK

4.1. Hainbat enfoke

4.1.1. Psikologikoa

4.1.1.1. Adolestentzia krisi "hormonal gisa ikusi

4.1.1.2. Ume izatetik gazte izaterako prozesua

4.1.1.3. Desberdintasunaren faktoreak garrantzia

4.1.2. Soziala

4.1.2.1. Etengabeko aldaketa duen prozesu soziala

4.1.2.2. Bakoitza eta taldearen harremanak garrantzia

4.1.2.3. Sare sozialak tresna boteretsuak bihurtu

4.1.2.4. "Ni"a eraiki beharreko proiektu bihurtu

4.1.3. Psiko-biologikoa

4.1.3.1. Nerabezaroa, krisi propioko etapa

4.1.3.2. "Identitatearen krisi" izeneko etapa

4.1.3.3. Homogeneitatea garrantzitsua

4.1.3.4. Nerabezaroa bihurtu beharreko zerbait, ez izan beharrekoa

4.1.4. Antropologikoa

4.1.4.1. Identitatea zerbait pertsonal modura ulertu

4.1.4.2. Nerabeak talde modura aztertu

4.1.4.3. Pertsona izatea, autoerreflexioaren gaitasunarekin errekonozitu ahal

4.1.4.4. Aspektu desberdinak, izaeraren parte

4.1.4.4.1. Fisikoa

4.1.4.4.2. Psikologikoa

4.1.4.4.3. Soziala

4.1.4.4.4. Kulturala

4.1.4.5. Horrettarako irrudiak, hizkuntza erabili sareetan

5. ONDORIOAK

5.1. Teknologiak, nerabeentzat beraien barneak azaleratzeko modua

5.2. Gurasoak batzuetan babesten saiatu

5.3. hezitzaileak teknologietarako prestatu

5.4. nerabeen identitatea, pantaila baten islatua

5.4.1. askotan, besteen onarpena bakoitzaren autoestimurako laguntzaile