1. Fonctions instrumentales
1.1. Processus langagiers
1.1.1. Reformuler sous différentes formes
1.1.2. Démontrer
1.1.3. Donner des exemples
1.1.4. Vérifier la compréhension verbale
1.1.4.1. Par reverbalisation
1.1.4.2. Par reformulation
1.2. Processus mnésiques
1.2.1. Phrases courtes
1.2.2. Supports variés
1.2.3. Modéliser, imiter
1.2.4. Mnémotechniques
1.3. Processus attentionnels
1.3.1. Réduire les consignes simultanées
1.3.2. Réduire le débit verbal
1.3.3. Alterner efforts/détente
1.3.4. Gérer niveau sonore
1.3.5. Espace sécurisant
1.4. Processus perceptuels
1.4.1. Varier les supports
1.4.2. Répéter
1.4.3. Entrainement systématique
1.4.4. Démontrer
1.4.5. Contrôler la frustration
1.5. Processus praxiques
1.5.1. Pédagogie positive
1.5.2. S'adapter au développement de l'enfant
2. Fonctions exécutives
2.1. Aides à la planification
2.1.1. Aider à l'anticipation
2.1.2. Diminuer le nombre d'exercices
2.1.3. Pauses méthodologiques
2.1.4. Maintenir le cap
2.2. Aides au contrôle des impulsions
2.2.1. Alléger la quantité d'informations
2.2.2. Ralentir la présentation de l'information
2.2.3. 1 tâche à la fois
2.2.4. Chercher à contrôler la frustration
2.3. Aides de recherche active en mémoire
2.3.1. Routines de travail
2.3.2. Favoriser l'auto-évaluation
2.3.3. Réduire l'espace de liberté
2.4. Aides à la flexibilité de pensée et d'actions
2.4.1. Production d'hypothèses
2.4.2. Donner du sens