Grupo 1EL SECTOR EDUCATIVO FUNCIONA DE MANERA DESCENTRALIZADA Y SU OBJETIVO ES HACER EFECTIVO EL...

1. Descentralización del servicio educativo by Angela Pajarito y Cesar Alexander Dimas Acosta. VIII Semestre Lic. Educación Bilingüe

1.1. La descentralización acerca a los gobiernos locales a las necesidades de la población que se benefician de la educación

1.1.1. estos facilitan la rendición de cuentas y es mas eficiente prestar los servicios

1.1.2. por otra parte mejora el control del gobierno en la prestación del servicio educativo

1.2. organización sectorial

1.2.1. la descentralización implica una organización sectorial diferente en el que cada nivel tiene una responsabilidades frente a la educación

1.2.1.1. NIVEL NACIONAL

1.2.1.1.1. Ministerio de Educación Nacional (MEN) este aporta en la creación de lineamientos generales para la educación gratuita

1.2.1.2. NIVEL TERRITORIAL

1.2.1.2.1. Secretarias de Educación Departamental, Distrital o Municipal este aporta en la certificación en la prestación del servicio educativo en cada uno de los territorios

1.3. Competencias de las entidades territoriales

1.3.1. con el proceso de descentralización las competencias y responsabilidades varían según la entidad territorial

1.3.1.1. La nación formula objetivos, dicta normas, regula la prestación del servicio educativo, realiza seguimiento y evaluación.

1.3.1.2. Los municipios certificados, distritos y departamentos administran la prestación del servicio, dirigen, planifican, y administran recursos físicos, humanos y financieros.

1.3.1.3. Los municipios no certificados administran y distribuyen los recursos del sistema general de participaciones destinados a la calidad y alimentación escolar.

1.4. Niveles educativos y prestadores del servicio

1.4.1. Niveles Educativos

1.4.2. el servicio educativo se presta en diferentes niveles pueden ser públicos o privados hay cuatro niveles de enseñanza

1.4.2.1. preescolar

1.4.2.1.1. comprende 3 grados: prejardin con niños y niños de 3 años de edad, Jardín con niños y niñas de 4 años de edad y transición con niños y niñas de 5 o 6 años de edad.

1.4.2.2. Basica

1.4.2.2.1. Basica primaria

1.4.2.2.2. Basica Secundaria

1.4.2.3. Media

1.4.2.3.1. Comprende 2 grados decimo y once de 16 y 17 años. fometa la comprensión de ideas y valores universales prepara la formación superior Etc...

1.4.2.3.2. también hay un ciclo complementario normal superior el cual integra dos grados mas (doce y trece) formando docentes normalistas

1.4.2.4. Superior

1.4.2.4.1. Tecnico Profesional

1.4.2.4.2. Tecnologico

1.4.2.4.3. Profesional o pregrado

1.4.2.4.4. Postgrado

1.4.3. Prestadores del servicio

1.4.3.1. Estado

1.4.3.1.1. El servicio de educación publico, para las necesidades de cierta comunidad debe ser garantizado por el estado

1.4.3.2. Privados o particulares

1.4.3.2.1. Establecimientos educativos de particulares o privados y solidarios.

1.4.3.3. :busca perfeccionar en determinada area

2. El centro del servicio educativo son los niñas, niñas y jóvenes. Carolina Leyva Castillo and Cesar Alexander Dimas- Educación bilingüe VIII semestre

2.1. El estado tiene como uno de sus fundamentos el DERECHO A LA EDUCACIÓN

2.1.1. Por lo cual todos los niños y jóvenes tiene derecho a acceder a este sin importar su condición social, económica o cultural.

2.1.1.1. LA EDUCACIÓN COMO DERECHO FUNDAMENTAL

2.1.1.1.1. En 1991 se establecio una serie de derechos fundamentales de los cuales el derecho a la educación fue reconocido por la corte constitucional

2.1.1.2. EL SERVICIO PÚBLICO EDUCATIVO

2.1.1.2.1. El servicio público es una obligación estatal destinada a atender una necesidad esencial de la comunidad de esta manera responde a los criterios de:

2.1.1.2.2. Este servicio debe ser de manera igualitaria, respondiendo a las necesidades que se presentan en los contextos escolares

2.1.1.3. CONDICIONES DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO

2.1.1.3.1. El servicio educativo es una actividad reglada, que puede ser prestada por el estado o por medio de particulares

3. LA LABOR DEL SECRETARIO DE EDUCACIÓN, CLAVE PARA LOGRAR UNA EFECTIVA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO, Jeisson Fabian Suarez VIIIb Educacion bilingue

3.1. La Secretaría de Educación y el papel del secretario

3.1.1. Competencias y responsabilidad

3.1.1.1. se pueden agrupar en funciones de política y planeación

3.1.1.2. dependen de si se trata de entidades territoriales certificadas o No

3.1.2. La Secretaría de Educación y el Trabajo Interinstitucional

3.1.2.1. Garantiza las condiciones adecuadas de prestación del servicio educativo en los establecimientos para cumplir las metas en cobertura, calidad, y eficiencia.

3.1.2.1.1. Entidades

3.1.3. La Secretaría de Educación y sus Relaciones Interinstitucionales

3.1.3.1. Establece alianzas de trabajo que permita facilitar la inclusión de poblaciones en estado de vulnerabilidad.

3.1.3.1.1. Entidades

3.1.4. Políticas, planes y programas

3.1.4.1. Debe desarrollarse de manera coherente con las políticas, objetivos y metas que propone en gobierno ya sea el municipal o el departamental

3.1.4.2. Los gobiernos departamentales, distritales y municipales pueden elaborar planes de desarrollo educativo o planes sectoriales de educación, en el marco del Plan de Desarrollo

3.1.4.3. el Secretario de Educación necesita conocer y analizar la situación de la educación en su entidad territorial. Con base en la información disponible es necesario elaborar un diagnóstico, que permita visualizar y dimensionar los problemas detectados y, a partir del mismo, establecer las políticas, diseñar las estrategias e implementar los programas que le permitan resolverlos.

3.2. Los secretarios y el Ministerio de Educación Nacional .

3.2.1. Ministerio de educación nacional (MEN)

3.2.1.1. ofrece servicios que utilizados de manera eficiente y complementaria constituyen un apoyo significativo a la gestión educativa.

3.2.1.1.1. Los servicios son prestados directamente a la secretaria de educación

3.3. Establecimientos educativos

3.3.1. Establecimientos educativos donde los niños, niñas y jóvenes acceden al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a la cultura en general, formándose en los distintos valores de nuestra sociedad.

3.3.1.1. Sociedad

3.3.1.1.1. se le da un rol importante, referente a la responsabilidad para que los estudiantes cumplan con las metas planteadas.

3.3.2. Secretario de educación y el equipo de trabajo debe: conocer el entorno educativo, conocer el establecimiento, saber cuantos estudiantes tiene, saber de los recursos (Físicos, humanos, económicos),

3.3.2.1. Decentes y directivas docentes y administrativos

3.3.2.1.1. deben estar ubicados en forma adecuada para responder a las necesidades de atención educativa de los niños, niñas y jóvenes.

3.3.2.2. Establecimientos

3.3.2.2.1. encontrarse en condiciones adecuadas para la atención de los estudiantes.

3.3.2.3. Educandos

3.3.2.3.1. Deben tener accesos a los materiales pedagógicos necesarios

3.3.3. 1 Planeaciones escolar

3.3.3.1. PEI

3.3.3.1.1. "Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus reglamentos" (Art.73. Ley115/94).

3.3.4. 2. Comunidad Educativa y Gobierno Escolar

3.3.4.1. Todos los establecimientos educativos deben mantener informada a su respectiva comunidad para permitir su participación seria y responsable en las decisiones de carácter financiero, administrativo y técnico-pedagógico

3.3.4.1.1. Participantes

3.3.4.1.2. Consejo directivo

3.3.4.1.3. Consejo académico

3.3.4.1.4. Los Comités Consultivos para el Relacionamiento de la Educación Media con el Sector Empresaria

3.3.5. 3 .Inspección y Vigilancia