Los niveles de comprensión lectora

1. NIVEL INFERENCIAL: Lectura entre líneas, se reconoce lo implícito en lo manifiesto, se relaciona la información conocida con el nuevo material, se inducen líneas alternativas de explicación; se generan interpretaciones de la información ofrecida

2. NIVEL DE COMPRENSIÓN LITERAL: Dimensión elemental de decodificación y captación básica de las frases y términos de un texto. Unilateral ( el estudiante capta el contenido y se limita a entenderlo), mnemónica y meramente de reconocimiento.

2.1. I. Se reconocen ideas principales, concatenaciones y causalidades

2.2. II. Se identifica el tema general y el progreso en su exposición

3. El nivel ideal aspira a la capatación signifactiva del contenido textual, la relación práctica con conocimientos previos, y la capacidad de evaluación y enjuiciamiento del texto.

4. El nivel de comprensión lectora de los estudiantes promedio, gravita entre estas dos posiciones (literal e inferencial), predominando la primera. La capacidad lectora se reduce a la captación literal y a la inducción restringida hasta cierto punto, a los mismo contenidos del texto

4.1. -Falta elemental de vocabulario para entender y asimilar el texto

4.2. -Incapacidad de relacionar conocimientos suficientes respecto al nuevo material

5. Un programa adecuado de Educación Superior necesita tomar en cuenta la capacidad lectora del estudiantado: como medida estratégica para dirigir correctamente su trabajo, como para ser consistente con las apiraciones de estudio que aspira a conseguir.

5.1. Las exigencias principales consisten: -Que el alumno cuente con herramientas para conformar un vovabulario suficiente. -Poner énfasis en la identificación de los caracteres generales de los textos: descriptivos, narrativos, argumentales y explicativos.

6. NIVEL CRÍTICO: El lector es capaz de argumentar en torno al texto con el fin de aceptar, rechazar su contenido.

6.1. Nivel ideal de comprensión, el estudiante se apropia de los contenidos conforme a sus propias escalas de valores y bagaje previo

7. El nivel crítico tiene mínima prevalencia dentro del estudiantado. Puesto que no son capaces de generar una comprensión amplia del contenido textual, la crítica y valoración difícilmente puede tener lugar