INTEGRACIÓN DE LA VIDEOCONFERENCIA EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.

1. Integración de la videoconferencia en la educación a distancia

1.1. Integración orgánica: Coste y temas relacionados, Apoyo administrativo,Apoyo de la Facultad y formación

1.2. Integración física: El modelo de "estudio radiofónico" y el modelo controlado por el profesor

1.3. Integración pedagógica.

2. La videoconferencia

2.1. Se activa mediante la llamada telefónica

2.2. imágenes y el audio se materializan en un monitor y en altavoces

2.3. se comparte información a través de programas y dispositivos

2.4. utiliza un codificador-decodificador de señales.

3. MODELO INTEGRADO EN UN SISTEMA MULTIMEDIA

3.1. Perspectiva "instructiva"

3.2. Perspectiva "constructivista"

3.3. Modelo afectivo

3.4. Modelo orientador y modelo informativo

4. Integración pedagógica.

4.1. MODELO MAGISTRAL

4.2. MODELO INTERACTIVO

4.3. MODELO INTEGRADO EN UN SISTEMA MULTIMEDIA

5. Como medio didáctico y de comunicación, en función de sus características esenciales y atendiendo a diferentes criterios, las videoconferencias se clasifican en

5.1. Directas o diferidas

5.2. Permanente o alterna;

5.3. Colectivas o individualizadas

5.4. Abiertas o restringidas

5.5. Puntual o general

5.6. Integrada

6. La videoconferencia pueden clasificarse de la siguiente forma:

6.1. Según el tipo de solución técnica: de tecnología televisiva y vídeo digital comprimido

6.2. Según el tipo de conexión que se realice: punto a punto y multipunto

6.3. Según la ubicación del sistema: de sala o de escritorio.