fundamentos del modelo como un eje orientador para su concreción en las PP
by Joaquin S Morales
1. Los estudiantes de la UNAE llevan habilidades, destrezas, marcos que le deben resaltar interesantes al docente de la escuela para cambiar sus practicas.
2. con un conjunto de componentes educativos estructurales como son: principiospedagógicos y curriculares ejes de laPP, roles, y funciones de articulacion y operativizacion institucional.
3. se articula
4. Eje de fundamentación de la práctica pre-profesionales(PP)
5. En la normativa educativa establece que la educación debe estar centrada en el ser humano y su desarrollo holístico para desarrollar sus competencias y capacidades.
6. Hacia la investigación educativa en función de las necesidades y problemáticas de la escuela y de la colectividad.
7. se orienta
8. calidad,innovación y pertinencia.
9. Un entorno privilegiado para el aprendizaje
10. Estudiantes
11. Directivos y docentes de la UNAE
12. De esta manera se transforma en un eje central para la transformación y mejora de la calidad del sistema eductivo.
13. El modelo pedagogico de la UNAE.
14. En el desarrollo de competencias básicas y profesionales , en el desarrollo del pensamiento práctico
15. Al conocimiento se desarrolla las competencias docentes, entendidas como un complejo constructo de pensamiento y acción que implica un triple saber
16. saber pensar
17. saber decir
18. se guia
19. Docentes de la escuela .
20. transforma
21. para
22. se basa
23. gracias
24. Universidad Nacional de Educación. Realizado por Joaquin Elias Saquisili Morales. Curso: quinto ciclo Paralelo 3 Carrera: EGB
25. Joaquin Saqusili
26. en los principios educativos y normativos de la politica educativa ecuatoriana y los principios pedagogicos y curriculares del modelo pedagogico
27. se fundamenta
28. en modelo curricular de la UNAE
29. Las practicas Pre-profesionales son los componentes mas importantes dentro del modelo pedagogico.La formacion de los docentes se basa en el desarrollo de las competencias básicas y profesionales.
30. los ejes de las practicas son:
31. Acompañar,
32. Ayudar
33. experimentar
34. Cátedra Integradora y Aproximación exploracion diagnostica.
35. crean
36. Las condiciones para vivir desde la práctica, los principios de la experimentación de la teoría y teorización de la practica, en una relación de los elementos , procesos de formación de cada ciclo.
37. saber hacer
38. las asignatura que guia estas prácticas es.
