FASES DEL DESARROLLO INFANTIL

1. EL DESARROLLO INFANTIL CONSISTE EN UNA SUCESIÓN DE ETAPAS O FASES DONDE SE DA UNA SERIE DE CAMBIOS FÍSICOS Y PSICOLÓGICOS

1.1. JEAN PIAGET, FUE UN EPISTEMÓLOGO, PSICÓLOGO Y BIÓLOGO SUIZO, CREADOR DE LA EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA, FAMOSO POR SUS APORTES AL ESTUDIO DE LA INFANCIA

1.2. ÁREA DE DESARROLLO: COGNITIVA, PSICOMOTORA, LENGUAJE, SOCIOEMOCIONAL, AUTONOMÍA.

2. ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL DE LAWRENCE KOHLBERG Y TEORÍA DE GESTALT

2.1. NIVEL I: MORALIDAD PRECONVENCIONAL (4-10 AÑOS)

2.2. NIVEL II: MORALIDAD DE CONFORMIDAD CON EL PAPEL CONVENCIONAL (10-13 AÑOS)

2.3. NIVEL III: MORALIDAD DE LOS PRINCIPIOS MORALES AUTÓNOMOS (13 AÑOS EN ADELANTE)

2.4. VELOCIDAD DE DENOMINACIÓN

2.5. PRINCIPIO ALFABÉTICO

2.6. CONCIENCIA FONOLÓGICA

2.7. RECONOCIMIENTO DE PALABRAS FAMILIARES

2.8. COMPRESIÓN ORAL Y COMPRESIÓN LECTORA

3. HITOS DEL DESARROLLO DE LAS EMOCIONES MORALES DE NANCY EINSENBERG Y ETAPAS DEL EMBARAZO

3.1. NIÑOS CON POCA REGULACIÓN A LOS 4 MESES TENÍAN MAYOR ANGUSTIA A LOS 12

3.2. CULPA VERGÜENZA Y EMPATÍA: 2 A 3 AÑOS

3.3. LA CULPA AUMENTA ENTRE LOS 14 Y 24 MESES

3.4. 34 MESES: ALGUNA DIFERENCIACIÓN ENTRE TRANSGRESIONES DE CONVENCIONES MORALES Y SOCIALES

3.5. EL REMORDIMIENTO AUMENTA ENTRE LOS 14-18 MESES Y LOS 30-40 MESES

3.6. LOS PREESCOLARES QUE TIENEN MAYORES BIO-MARCADORES DE SIMPATÍA TIENEN MAYORES FRECUENCIAS DE REGULACIÓN ATENCIONAL Y COMPORTAMIENTO REGULADO

4. CONCEPTO ACTUAL DE FAMILIA, UNESCO, "UNIDAD BÁSICA DE LA SOCIEDAD" Y AUTOCONCEPTO DE NEVA MILICIC

4.1. FAMILIA ANTIGUA

4.2. CAMBIOS EN EL CONCEPTO DE FAMILIA

4.3. FAMILIA ACTUAL

5. MODELOS DE META DE TAPIA Y FUNCIONES MENTALES DE VIGOSTKY

5.1. METAS:

5.1.1. FUNCIONES MENTALES: COMO FUNCIONA MI MENTE

5.1.2. PROCESOS PSICOLÓGICOS INFERIORES (INSTINTOS)

5.1.3. PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES (QUE SE ADQUIEREN CON PROFUNDIDAD)

5.1.4. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO ZDP

5.1.5. ANDAMIAJE

5.1.6. INTERNALIZACIÓN

5.2. LA TAREA

5.3. LA AUTO-VALORACIÓN

5.4. LA VALORACIÓN SOCIAL

5.5. LAS RECOMPENSAS

6. DIMENSIONES SIGNIFICATIVAS

6.1. DIMENSIÓN FÍSICA

6.2. DIMENSIÓN SOCIAL

6.3. DIMENSIÓN AFECTIVA

6.4. DIMENSIÓN ÉTICA

6.5. DIMENSIÓN ACADÉMICA

7. MODELO MADURACIÓN DINÁMICO DE PATRICIA CRITENDDEN Y AUTOESTIMA DE ARANCIBIA, MILICIC Y HAEUSSLER

7.1. PRE-ESCOLARES: CONDICIÓN PARENTAL

7.2. ESCOLARES: ALTERNAS FIGURAS DE APEGO QUE SON SIMILARES EN CONDICIÓN

7.3. VALORACIÓN POSITIVA O NEGATIVA QUE LA PERSONA HACE DE SU AUTO CONCEPTO

8. ETAPAS DEL DESARROLLO MOTOR

8.1. ANTES DEL AÑO

8.1.1. DESPUÉS DEL AÑO

8.2. ALZA LA CABEZA

8.2.1. CAMINA POR SI SOLO

8.3. ELEVA EL TORAX

8.3.1. SUBE Y BAJA LAS ESCALERAS

8.4. TRATA DE ALCANZAR OBJETOS, PERO GENERALMENTE NO LO LOGRA

8.5. SE SIENTA CON APOYO

8.6. TOMA OBJETOS

8.7. SE SIENTA CON FACILIDAD

8.8. SE MANTIENE SENTADO

8.9. SE LEVANTA SOSTENIÉNDOSE DE ALGO

8.10. CAMINA SI LO SOSTIENEN POR AMBAS MANOS

8.11. SE LEVANTA SOSTENIÉNDOSE DE ALGO

8.12. SE MANTIENE DE PIE SOLO

9. Constructivismo de Erik Erickson

9.1. PRIMERA ETAPA (0-1 AÑO) SE SIENTE SEGURO Y PROTEGIDO DENTRO DE SU AMBIENTE

9.1.1. SEGUNDA ETAPA (1-3 AÑOS) AUTONOMIA

9.1.1.1. TERCERA ETAPA (4-5 AÑOS) INICIATIVA CULPABILIDAD

9.1.1.1.1. CUARTA ETAPA (6-11 AÑOS) LABORIOSIDAD Y PEREZA

10. LTDI (Desarrollo físico y psicológico del niño)

10.1. ETAPAS DE DESARROLLO JEAN PIAGET

10.1.1. DESARROLLO SENSOMOTORA (0-2 AÑOS)

10.1.1.1. ETAPA PRE-OPERACIONAL (2-4 Y 4-7 AÑOS)

10.1.1.1.1. ETAPA OPERACIONAL COMPLETA (7-12 AÑOS)