TIC, Coaching y comunidad

1. Pertinencia

1.1. Las orientaciones deben ser para la enseñanza que el maestro esté aplicando.

2. Coaching Cognitivo

2.1. Deconstruir formas de pensar

2.2. Capacidad para Resolver Problemas

2.3. El pensamiento y la percepción producen todos los comportamientos

2.4. La enseñanza es un proceso constante de toma de decisiones

2.5. Para aprender algo nuevo se requiere compromiso y modificar el pensamiento.

2.6. Los seres humanos continuamente crecen cognitivamente

3. Coaching Instruccional

3.1. Orienta y enfoca el trabajo

3.2. Prácticas Pedagógicas Positivas

3.3. Inscribir

3.4. Identificar

3.5. Explicar

3.6. Modelar

3.7. Observar

3.8. Explorar

3.9. Refinar

4. Coaching Entre Pares

4.1. Docentes colaboran con otros docentes

4.2. Integrar TIC al trabajo de aula colaborativo

4.3. Evaluar

4.4. Establecer metas

4.5. Preparar

4.6. Implementar Actividades

4.7. Analizar y cuestionar

5. Contexto

5.1. Las prácticas deben ser en dónde se van a aplicar inmediatamente

6. Continuidad

6.1. El apoyo debe ser permanente

7. Docentes

7.1. Trabajo conectado y colaborativo

7.2. Aprender y practicar nuevas habilidades

7.3. Diseñar experiencias de aprendizaje transdisciplinares

7.4. Red de maestros con recursos para la excelencia

7.5. Optimizar prácticas pedagógicas

8. Estudiantes

8.1. Activos

8.2. Creativos

8.3. Analíticos de la Información

8.4. Productivos en la sociedad globalizada

9. Comunidad de Aprendizaje

9.1. Aprendizaje social

9.2. Comunidad de práctica en línea

9.3. Las personas aprenden unas de otras

10. Elementos esenciales para modelar el aprendizaje y enseñar en una sociedad globalizada