Formation des formateurs

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Formation des formateurs by Mind Map: Formation des formateurs

1. développer la confiance et le pouvoir d'agir

2. Accompagner l'individu et le collectif

2.1. Accompagner les individus et les équipes

2.1.1. faciliter les échanges entre présence et à distance

2.2. Donner aux individus et aux équipes des outils pour agir

2.2.1. étayer leur analyse

2.2.2. rétroactions fondées sur trace des élèves en activités

2.3. Suivre avec attention les expérimentations et les innovations

2.3.1. mise en œuvre et les modifications qu'elles induisent

2.4. Aider chacun à s'engager

2.4.1. projet d'enseignement

2.4.2. de formation

2.4.3. recherche action

2.4.4. soutenir et valoriser le dev des compétences dans une démarche de formation tout au long de la vie

3. Mettre en œuvre Animer

3.1. Introduire et conclure

3.2. Installer un environnement bienveillant et sécurisant

3.2.1. répercussions émotionnelles

3.3. Mettre en œuvre des modalités pédagogiques et techniques d'animation

3.3.1. mise en action des apprenants

3.3.2. faire dire

3.3.3. faire faire

3.3.4. faire collaborer

3.4. Accompagner les apprenants dans leur apprentissage

3.4.1. partager les références théoriques

3.4.2. mettre des mots sur les situations et les ressentis

3.4.3. dilemmes professionnels en mobilisant différents langages et une pluralité de modèles explicatifs (savoirs de recherche)

3.5. Gérer les spécificités

3.5.1. l'animation

3.5.2. l'accompagnement à distance

3.6. Gérer les phénomènes de groupes et d'individualité

3.7. Co-animer

3.7.1. dualité de propositions

4. Penser Concevoir Elaborer

4.1. Connaitre les fondamentaux de la formation professionnelle

4.1.1. vocabulaire

4.1.2. acteurs et textes

4.1.3. etapes et type d'évaluation

4.1.4. dispositif et les formats de formations

4.1.5. rôle et obligation posture du formateur

4.2. analyser la commander institutionnelle ainsi que les besoins et les attentes des apprenants

4.2.1. prendre ne compte la diversité des besoins

4.3. Elaborer un programme de formation

4.3.1. formuler un objectif de formation et des objectifs pédagogiques

4.3.2. prérequis

4.3.3. méthodes d'évaluation

4.3.4. élaborer progression d'apprentissage

4.4. concevoir le scénario (hybride)

4.5. Anticiper les moyens logistiques

4.5.1. outils et supports nécessaires (avantages et inconvénients)

4.6. Elaborer des écrits professionnels

4.6.1. ressources pédagogiques

4.7. Identifier les conditions (efficacité)

5. Observer Analyser Evaluer

5.1. observer et analyser des éléments de pratique professionelle

5.1.1. conseiller et aider à réajuster des pratiques

5.2. Contribuer à l'évaluation d'un dispositif de formation

5.2.1. concevoir des critères et des indicateurs et des outils de recueil de données

5.2.2. analyser des résultats

5.2.3. ajuster des actions de formation

5.3. S'efforcer de mesurer le transfert de la formation sur l'enseignement et l'action educative

5.3.1. qualité des apprentissages des élèves un des critères d'efficacité

5.4. S'avoir accepter les remarques

5.4.1. évaluation par les apprenants

5.4.2. autoévaluation

5.5. Réfléchir entre pairs dans un groupe d'analyse et de pratique

5.5.1. se distancer

5.5.2. modéliser son action

5.5.3. poursuivre son processus de questionnement et de formation