DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES LUMEN GENTIUM

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1. REFERENTES INSTITUCIONALES DE ACCIÓN PEDAGÓGICA

1.1. PEDAGOGIA

1.1.1. Pedagogía social, generar procesos de socialización satisfactorios, útiles y críticos con la sociedad para posibilitar escenarios que permitan transformaciones. Prioridad a lo ético sobre lo técnico, al ser humano sobre las cosas, al espíritu sobre la materia.La ciencia sólo ayudará a la humanidad si conserva el sentido de la trascendencia del hombre sobre el mundo y de Dios sobre el hombre.

1.2. PRAXEOLOGIA

1.2.1. Análisis de las Praxis La acción que se realiza es pertinente y enriquece las otras acciones reduciendo los dualismos el saber y el hacer.

2. REFERENTES CONCEPTUALES: IDENTIDAD UNIVERSITARIA

2.1. Formar/Formación: Ser humano, ser en potencia,. va siendo y haciéndose humano. Con otros se posibilita el ser-siendo, como individuo y como comunidad

2.2. Valores cristianos: Referentes del comportamiento humano hacia la transformación social y la realización de la persona. La enseñanza vincula la visión cristiana del ser humano y del mundo.

2.3. Difusión de conocimiento como transformación, transmitido, crítica y creadoramente, para formar personas analíticas y constructivas.

2.4. Dignidad humana: Reconocimiento y afirmación de la dimensión moral de la persona.

2.5. Desarrollo integral/Formación: Formarse en lo intelectual, lo humano, lo social y lo profesional.

2.6. Calidad: Consistencia de las cosas bien hechas, que responden a la formación de los profesionales que harán parte de la sociedad.

2.7. Derechos fundamentales: Son inherentes al ser humano y pertenecen a todos en razón a su dignidad humana.

2.8. Sociedad/Social: Fin de las prácticas de la Institución por ser ella misma obra social. Con base en la aparición de un nuevo prototipo de hombre debe organizar su proceso educativo.

2.9. Acceso: A personas que tienen dificultades económicas, laborales o de cobertura en la Universidad pública. Abierta a todas las personas que pretenden proyecto de vida aportando elementos que mejoren su calidad de vida.

3. PROPUESTA FORMATIVA El Departamento de Humanidades concentra el compromiso de administrar y gestionar el nivel de formación socio-humanística, de identidad institucional y misional, a partir de las funciones sustantivas.

3.1. Docencia

3.2. Proyección Social

3.3. Investigación

4. NATURALEZA

4.1. Interviene articulando el desarrollo integral y digno a través de elementos éticos y estéticos de índole social humanística que logren convocar un ser humano creador y responsable de su propia historia.

4.2. Misión: Promotora de formación integral mediante el desarrollo de un pensamiento crítico que indague lo social desde las humanidades, con sustento en los valores cristianos.

4.3. Visión: líder en la gestión investigativa, y en procesos de aprendizaje y enseñanza transversales, en valores socio-humanísticos y misionales

4.4. Fomentar un pensamiento crítico, permitiendo su empoderamiento y compromiso como seres transformadores de las realidades sociales. Contribuir a la formación integral. Ofrecer formación en Derechos Humanos. Propiciar el compromiso profesional ante lo que atenta contra la dignidad humana para ser líderes de transformación social.

5. PRESENTACION

5.1. Resumen

6. HISTORIA

6.1. xxxxxxx

7. CRITERIOS DE EVALUACION

7.1. Conductas y comportamientos frente a tratando de enfrentar y aceptar al otro. Se tiene en cuenta el trabajo del estudiante desde que inicia la clase hasta que termina, su actitud, el respeto por sus compañeros y el docente, la apropiación de los temas que sean acordes con la realidad. - Identificar el proceso de introspección-subjetivación de su realidad frente a su actuación en su contexto más próximo, de manera reflexiva y creativa para generar transformaciones de índole social humanística. - Reivindicando la aplicación axiológica de las relaciones de los actores del proceso de enseñanza– aprendizaje.