1. Genetika i inteligencija
1.1. Nasljednost
1.1.1. Kod blizanaca se kreće između 60 i 80%
1.1.2. Blizanci odrasli odvojeno jednako su slični kao i oni odrasli zajedno
1.1.3. Nasljednost se odnosi na populaciju, a ne na pojedinca
1.1.4. Nasljednost neke osobine nije jedan, stalan broj
1.1.5. Nasljednosti se mogu odrediti usporedbom korelacija dobivenih na parovima identičnih blizanaca i korelacija dobivenih na parovima neidentičnih blizanaca
1.1.6. Odnosi se na razlike među pojedincima; ne pokazuje koliki je dio neke osobine kod neke osobe posljedica nasljednih faktora
2. Mjerenje intelektualnih sposobnosti
2.1. Obilježja dobrog testa inteligencije
2.1.1. Pouzdanost
2.1.1.1. ponovljivi i dosljedni rezultati
2.1.1.2. visoka korelacija između rezultata u dva oblika testa
2.1.2. Valjanost
2.1.2.1. mjeri ono što bi trebao mjeriti
2.1.2.2. određena visokom korelacijom s nekim drugim testom koji mjeri isti konstrukt
2.2. Rani testovi inteligencije
2.2.1. Alfred Binet - 1. uspješni test inteligencije
2.2.1.1. pojam mentalne dobi
2.2.1.2. 1905.godina
2.2.1.3. testiranje inteligencije predškolske djece
2.3. Stanford-Binet ljestivca inteligencije
2.3.1. adaptacija Binetovih zadataka
2.3.2. 1916.
2.3.3. inteligencija izražena kao odnos kronološke i mentalne dobi Formula: IQ (inteligencija) =MD (mentalna dob) / KD (kronološka dob) x 100
2.3.4. Slika 1: Stanford Binet skala inteligencije
2.4. Wechslerovi testovi inteligencije
2.4.1. verbalni i neverbalni test prikladan za odrasle osobe
2.4.2. 1939.
2.5. Grupni testovi sposobnosti
2.5.1. testovi tipa papir-olovka
2.5.2. Primjer: SAT i ACT testovi
2.6. Faktorski pristup
2.6.1. Charles Spearman
2.6.2. generalni faktor inteligencije ( g )
2.6.2.1. općenito bistra osoba
2.6.2.2. općenito tupa osoba
2.6.3. g faktor je glavna odrednica postignuća u testovima inteligencije
3. Suvremene teorije inteligencije
3.1. Gardnerova teorija višestrukih inteligencija
3.1.1. Inteligencija je sposobnost rješavanja problema ili stvaranja produkata koji se u određenoj kulturi smatraju vrijednima
3.1.2. 7 vrsta međusobno neovisnih inteligencija
3.1.2.1. Lingvistička inteligencija
3.1.2.2. Logičko-matematička inteligencija
3.1.2.3. Spacijalna inteligencija
3.1.2.4. Tjelesno-kinestetička inteligencija
3.1.2.5. Intrapersonalna inteligencija
3.1.2.6. Interpersonalna inteligencija
3.1.2.7. Glazbena inteligencija
3.2. Andersonova teorija inteligencije i kognitivnog razvoja
3.2.1. Inteligencija je mehanizam temeljne obrade koji se bavi propozicijskim mišljenjem te vizualnim i spacijalnim funkcioniranjem
3.2.2. Pojedinci se razlikuju u brzini obrade informacija
3.2.3. Posebne sposobnosti
3.2.3.1. Propozicijsko mišljenje (govor i matematičko izražavanje)
3.2.3.2. Vidno i prostorno funkcioniranje
3.3. Sternbergova trijarhična teorija
3.3.1. Usmjerena na iskustvo i kontekst
3.3.2. 3 podteorije
3.3.2.1. Podteorija komponenata
3.3.2.1.1. Mehanizmi unutarnje obrade informacija
3.3.2.2. Podteorija iskustva
3.3.2.2.1. Iskustvo pojedinca s nekim zadatkom ili situacijom
3.3.2.3. Kontekstualna podteorija
3.3.2.3.1. Odnosi između vanjske okoline i inteligencije pojedinca
3.4. Cecijeva bioekološka teorija
3.4.1. Inteligencija uključuje višestruke biološki utemeljene kognitivne potencijale
3.4.1.1. postavlja granice mentalnim procesima
3.4.2. Izražavanje ovisi o znanju koje je pojedinac prikupio u određenom području
3.4.3. Postignuće se ne može tumačiti samo kvocijentom inteligencije