CONCEPCIONES CURRICULARES

1. SOCIO CRÍTICA

1.1. PAULO FREIRE

1.1.1. EL PROCESO EDUCATIVO CENTRADO EN EL ENTORNO DEL ALUMNO

1.2. FRANK FURT

1.2.1. TEORÍA CRÍTICA ALEMANA

1.2.2. LATINOAMÉRICA

1.2.3. ESPAÑA

1.2.4. EDUCATIVO CRÍTICA AUSTRALIANA

1.2.5. CRÍTICA RADICAL AMERICANA

1.2.6. PEDAGOGÍA

2. CRÍTICA

2.1. MANTENER

2.2. CUESTIONAR

2.3. ENMANCIPAR

2.4. PERFECCIONAR

2.5. INTEGRAR

2.6. FORMAR

3. COMPREHENSIVO-CRÍTICO

3.1. 80'S - 9'0'S

3.2. EQUIDAD Y CONCEPTO DE DISCRIMINACIÓN POSITIVA

3.2.1. LENGUAJE

3.2.2. CALIDAD DOCENTE ALUMNO

4. ACTUALES

4.1. P. TÉCNICA

4.2. P. PRÁCTICA

4.3. P. CRÍTICA

4.3.1. PRAXIS

5. ACADÉMICAS

5.1. CONTENIDO COMO FORMA DE SABER

5.1.1. ESCUELA CLÁSICA

5.1.2. ESCUELA ACTIVA

6. TECNOLÓGICO-POSITIVISTA

6.1. CORRIENTES

6.1.1. PRODUCCIÓN

6.1.2. INSTRUCCIÓN

6.1.3. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

6.1.4. COMPETENCIAS

7. INTERPRETIVO-CULTURAL

7.1. LA COMPRENSIÓN COMO BASE A LA EXPLICACIÓN

7.1.1. COGNITIVA

7.1.2. PRÁTICA

7.1.3. RECONCEPTUALISTA

7.1.4. INTERPRETATIVO