1. Zelfregulering
1.1. School
1.1.1. Aanleren van specifieke taalbegrippen
1.1.2. Effectieve werkvormen
1.1.3. Levensechte ervaringen
1.1.4. Schoolbeleid ontwikkelen
1.2. Online lezen
1.2.1. Kritisch
1.2.2. Bekijken
1.2.3. Evalueren
1.3. Zelfbeheersing
2. Mindmappen (helpt om)
2.1. Makkelijker informatie te verwerken
2.2. Complexe informatie te structureren
2.3. Beter overzicht te houden
2.4. Sneller te leren
2.5. Beide hersenhelften worden gestimuleerd
3. Begrijpend lezen
3.1. Woordenschat
3.1.1. Uitbreiden
3.1.2. Essentieel
3.1.3. Herhalen
3.2. Kennis van de wereld
3.2.1. Krant
3.2.2. Musea
3.2.3. Intellectuele tijdschriften
3.2.4. Boeken
3.3. Eigen leesproces
3.4. Strategieën
3.4.1. Leren Toepassen
3.4.2. Geen trucje
3.5. Motivatie
3.5.1. Zelfvertrouwen
3.5.2. Ervaringen
3.5.3. Intelligentie
3.5.4. Technische leesvaardigheid
3.6. Ontwikkeling
3.6.1. Kennis van de wereld
3.6.1.1. Woordenschat
3.6.1.1.1. Kennis van taal
4. Het nieuwe lezen (digitaal)
4.1. Oppvervlakkig
4.2. Snel
4.3. Multimediale leermiddelen
4.4. Online tekstbegrip
4.4.1. Nieuwe tekssoorten
4.4.2. Online geletterdheid
4.4.3. Lezen & schrijven
4.5. Navigeren op internet
4.5.1. Betrouwbaarheid (kritisch lezen)
4.5.2. Meer aandacht voor nodig (landelijk
4.6. Leerkracht
4.6.1. Coachen
4.6.1.1. Samenwerken
4.6.1.1.1. Aansluiting vinden Bottom up
4.6.2. Begeleiden
4.6.3. Modellen