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TECNOLOGÍA EDUCATIVA by Mind Map: TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Uso e integración de las TICs en la Educación

Para conseguirlo es necesario trabajar la Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia Digital en el aula

Criterios a seguir para su uso e integración

Importancia de:, Integrar, el medio o la tecnología dentro de la metodología utilizada, La adecuación, del medio o la tecnología a la práctica (lo apropiado del medio), El uso de diversidad de medios, qué además se relacionen con el contexto educativo, Organizar los medios, de forma:, Externa, Interna, Lo que facilitará su uso a los docentes

Formas de integrar y utilizar las TICs en los contextos escolares

Como recursos de apoyo, Tanto en:, Educación presencial, como en:, Educación a distancia (e-learning), Educación semi-presencial (b-learning)

Como entorno de aprendizaje

La integración de las TICs en la escuela como medio para la innovación educativa

Necesidad de innovar en:, Las prácticas Pedagógicas., El uso de las Tecnologías.

Para conseguirlo es imprescindible:, Formar a los docentes, Ya que la innovación a través de las TICs solo es posible si existe una innovación de la práctica educativa

Las políticas de integración de las TIC en la educación escolar

Políticas del Gobierno de Canarias para intregarar y generalizar el uso de las T.I.C. en el sistema escolar:, Antecedentes, Años 80: El programa Ábaco, Finales del siglo XX: El Programa de Nuevas Tecnologías, Principios del siglo XXI: El proyecto Medusa, Actualidad, 2009: El programa Escuela 2.0, Surge en el año 2009, con la LOE, Su principal característica es la dotación de portátiles al alumnado y al profesorado., Se desarrolla y sustenta en tres ejes:, 1) Creación de las aulas digitales del S XXI., 2) Formación del profesorado, 3) Dotación de contenidos y materiales didácticos digitales.

Uso e integración de los medios de enseñanza

Concepto de medio de enseñanza:, "Cualquier recurso tecnológico que articula en un determinado sistema de simbolos ciertos mensajes con propósitos instructivos" Escudero, 1983".

Los tipos de medios y materiales didácticos., Características Técnicas:, Representación de la información:, Multimedia, Organización de la información:, Hipertexto, La relación entre Multimedia e Hipertexto da lugar a:, Hipermedia, Que produce la:, La Imperactividad, Características Pedagógicas, Medios Digitales:, Codifican la información en representaciones simbólicas: Exige a los usuarios: La decodificación de los símbolos

Siendo necesaria la aplicación de una lógica curricular práctica:, El profesorado actuá como interprete de la información., El curriculum pasa a ser un curriculum en acción.

Teorías psicológicas del aprendizaje mediado:, Psicología Gestalt:, Gran influencia en la elaboración y diseño de formas expresivas gráficas y audiovisuales, Psicología Conductista:, Selección de medios eficaces para utilizarse en procesos instructivos:, La enseñanza programada: Enseñanza a distancia en formato impreso, la EAO (enseñanza asistida por ordenador), etc., Teaching machine, Psicología Cognitiva:, Las percepciones humanas dependen de la forma de decodificar los símbolos, por lo que un mismo estímulo puede ser entendido de maneras diferentes por cada individuo., Constructivismo:, Es necesaria la experiencia activa para aprender:, Por lo que el alumno ya no es un mero receptor de información:, Sino que:, Construye de forma activa su propio conocimiento.

Relación entre sociedad, tecnología y educación

Diversas fuentes:

Sociedad-Tecnología:, Aceptación social de las tecnologías

Teorías del aprendizaje:, Búsqueda de una mayor eficacia del aprendizaje a través de las T.I.C.

Teorías del enseñanza:, Multitud de medios que influyen en la forma de transformar la información en conocimiento., Por lo tanto:, El profesor necesita siempre de un medio:, Que se definirá en función de cómo se enseña y cómo se aprende., Y que ha de integrar de forma consciente al aula, No son los medios sino la manera en la que se utilizan y la metodología del profesorado los que influyen en la calidad de la enseñanza.

Sociedad de la Información y del Conocimiento (S.XXI)

Antecedentes, Prehistoria, 2.000 - 3.000 A.C - Edad Media, La escritura (era necesaria la decodificación de la Información)., S.XV - XVI, La imprenta, Provocó, Auge de los Libros de Texto, Cambio con respecto a la situación anterior: acceso de las minorias a la información (democratización), S.XIX - XX, Lenguaje Audiovisual, Característica principal, Forma revolucionaria de codicar la información (Ej. Cine, Televisión...), Ventaja: Es más comprensible, y no requiere una alfabetización previa, Hace que los individuos sean más fáciles de manipular

Creciente aumento del papel de las T.I.C. en la sociedad actual, TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación, Surge de la fusión de:, Informática, Telecomunicasiones, Medios Audiovisuales, Características, Gran cantidad de acceso a la información., Interacción Humano-Máquina, Organización de la información a través de hipertextos, Formato multimedia, Recursos para la comunicación, Provoco:, Gran cantidad de información que requiere ser transformada en conocimiento, Convirtiendo la creación y transferencia del conocimiento en una herramienta de la sociedad para su propio beneficio., Es decir:, Información: como materia prima, Conocimiento: como producto mercantil, La digitalización de la información, Efectos de las TICs en la actualidad, Abundancia de Información, Pros:, Acceso a gran cantidad de información., Comunicación entre personas de todo el mundo, Contras:, Brecha digital, Dependencia hacia la tecnología, Perdida de la diversidad cultural (Globalización), Perdida de privacidad, Requiere, Replantear el concepto de Alfabetización (La Alfabetización Digital), Implica:, Nuevos retos para el Sistema Educativo, Formar en la Competencia del Tratamiento de Información y la Competencia Digital, Aprovechando las TICs, Mediante el: