1. ¿Qué es?
1.1. Es en el que las ideas expresadas simbólicamente interactúan de manera sustantiva y no arbitraria con lo que el aprendiz ya sabe. En pocas palabras es la interacción entre los conocimientos previos y los nuevos.
2. ¿Qué no es?
2.1. No es, como se piensa, aquél que el individuo no olvida, es una pérdida de discriminabilidad de diferenciación de significados, no pérdida de significados.
2.2. Aprendizaje mecánico
2.2.1. No tiene significado, es memorístico
3. Es sustantivo
3.1. Es decir, no literal
4. No arbitraria (Subsunsor o idea ancla)
4.1. En la que la interacción no se produce con cualquier idea previa, sino con conocimiento especifico relevante para el individuo.
4.1.1. En este proceso los nuevos conocimientos adquieren significado para el sujeto y los conocimientos previos adquieren nuevos significados o mayor estabilidad cognitiva.
4.2. El subsunsor es un conocimiento establecido en la estructura cognitiva del sujeto que aprende y que permite dar significados a otros conocimientos.
4.2.1. Subsunción derivativa
4.2.1.1. Modifica al subsunsor
4.2.2. Subsunción correlativa
4.2.2.1. Sólo corrobora, refuerza.
5. Condiciones
5.1. Material de trabajo significativo
5.2. El aprendiz debe predisponerse para aprender
6. Formas
6.1. Subordinación
6.1.1. En la que nuevos conocimientos adquieren significado
6.2. Superordenación
6.2.1. Implica proceso de abstracción, inducción, síntesis, que lleva a nuevos conocimientos, y que pasan a subordinar a aquellos que le dieron origen
6.3. Combinatorio
6.3.1. Implica interacción con varios conocimientos ya existentes en la estructura cognitiva, pero no los subordina ni los superordena.
7. Tipos
7.1. Representacional
7.1.1. Es en el que el símbolo significa apenas el referente que representa
7.2. Conceptual
7.2.1. Ya no depende de un referente concreto, es un aprendizaje representacional de alto nivel.
7.3. Proposicional
7.3.1. Da significados a nuevas ideas expresadas en la forma de una preposición. Puede ser subordinada, superordenada o combinada.