1. Desarrollo Historico
1.1. I.M. Schenov
1.1.1. consideraba
1.1.1.1. Que toda conducta podía explicarse apelándose a los reflejos, sin hacer referencia a otros procesos mentales
1.1.2. Disipulos
1.1.2.1. I.P. Pavlov
1.1.2.1.1. Contribuciones
1.1.2.2. W.M. Bechterev
1.1.2.2.1. Contribución
1.1.2.2.2. influencia en
1.2. Thorndike
1.2.1. hizo
1.2.1.1. Estudios sobre el condicionamiento instrumental
1.2.1.1.1. en el
1.3. años 30's
1.3.1. El interés de los investigadores se centro en el desarrollo de las teorías del aprendizaje
1.4. De 1938 a 1958
1.4.1. Periodo de latencia o incubación
1.5. Skinner
1.5.1. Condicionamiento operante
1.6. años 50's
1.6.1. Término
1.6.1.1. Terapia de conducta
1.7. años 60's y 70's
1.7.1. la terapia de conducta se consolida como enfoque terapéutico
2. Modelos
2.1. Son
2.1.1. Condicionamiento Clásico
2.1.1.1. producen
2.1.1.1.1. Estímulos neutros que llegan a provocar respuestas innatas como consecuencia del emparejamiento de otros estímulos.
2.1.2. Condicionamiento Operante
2.1.2.1. producen
2.1.2.1.1. Conductas que el organismo emite libremente y que operan sobre el medio y están controladas por sus consecuencias ambientales
2.2. Aprendizaje observacional
2.2.1. establece
2.2.1.1. El observador puede aprender una conducta compleja observando la ejecución que realiza un modelo
2.2.1.1.1. faces
3. Desarrollos actuales
3.1. años 70's
3.1.1. Entra en fase de expansión y crecimiento la terapia de conducta
3.1.2. El interés de los investigadores se centra en perfeccionar las técnicas conductuales
3.1.3. Superación del determinismo ambiental de los primeros modelos
3.1.4. Florecen los enfoques sobre el autocontrol
3.1.4.1. Definicion
3.1.4.1.1. Kafner (1970)
3.1.4.1.2. Goldfried y Merbaum (1973)
3.2. Mayor y Labrador (1984)
3.2.1. Definieron
3.2.1.1. 7 tipos de intervención terapéutica
3.3. Tendencia a la interdisciplinariedad
3.3.1. es
3.3.1.1. Procedimiento en el cual se administra información al sujeto acerca de sus propias respuestas psicofisiológicas
3.4. años 80's
3.4.1. surge la psicología de la salud
4. Formación del terapeuta
4.1. es
4.1.1. La formación técnica, que abarca desde el diagnostico y la evaluación conductual como las técnicas de tratamiento
4.1.1.1. entonces
4.1.1.1.1. Se aplican técnicas Conductuales
4.1.1.1.2. Se aplica una valoración critica
5. Método Terapéutico
5.1. Objetivo
5.1.1. Modificación de la conducta inadaptada
5.2. Eficacia
5.2.1. Depende de las técnicas utilizadas
5.3. Relación Terapéutica
5.3.1. es
5.3.1.1. La forma en que se implantan técnicas conductuales
5.3.2. Se encuentra
5.3.2.1. El terapeuta
5.3.2.1.1. consiste en
5.3.2.1.2. se le considera
5.4. Recursos técnicos
5.4.1. son
5.4.1.1. Técnicas de recondicionamiento
5.4.1.1.1. establece
5.4.1.2. Técnicas operantes
5.4.1.2.1. Objetivos
5.4.1.2.2. Diseño de programas de intervención
5.4.1.3. Técnicas de modelado
5.4.1.3.1. Factores que mejoran la adquisición de la conducta