1. 4-5 años
1.1. Literatura
1.1.1. Se dan por medio de diferentes géneros:poesía, narrativa, libros de imágenes o libros formativos.
1.2. Arte
1.2.1. La música es un lenguaje verbal que tiene como propósito ser utilizado para comunicarse, puede ser leído y escrito, puede hacer o llorar, pensar o dudar.
1.2.1.1. TIC
1.2.1.1.1. Se implementa el uso de una plataforma llamada "La biblioteca inteligente" para realizar juegos de palabras con imágenes icono-gráficas, entre otros.
1.3. Juego
1.3.1. En las interacciones repetitivas y placenteras con los objetos, la niña y el niño descubren sus habilidades corporales y las características de las cosas.
1.4. Exploración del medio
1.4.1. Ampliarán el reconocimiento de sus atributos físicos como: áspero, liso, caliente, frío, grande, Pequeño.
2. 0-6 Meses
2.1. Lenguaje verbal y no verbal como:
2.1.1. Literatura
2.1.1.1. Un gesto, una sonrisa, un balbuceo, una caricia, una mirada, un tono de voz.
2.1.2. Arte
2.1.2.1. Le tranquilizan al escuchar una canción pausada y aprenden un intérprete cuando el adulto está angustiado o relajado.
2.1.2.1.1. TIC
2.1.3. Juego
2.1.3.1. Las primeras interacciones corporales con el bebé son impregnadas con un espíritu lúdico: las cosquillas, los balanceos, el lúdico del arrullo, el ocultamiento.
2.1.4. Exploración del medio
2.1.4.1. La exploración de su propio cuerpo, de este modo, el encuentro con sus manos, sus pies, el reconocimiento de los sonidos que emite y los movimientos que le son propiciados por los adultos cuando lo acunan o lo trasladan, se convierten en experiencias fundamentales.
3. 1-3 años
3.1. Literatura
3.1.1. Los niños van a adquirir un nuevo lenguaje y estilos de comunicación que pueden ser usados para el día a día. (Nuevas palabras)
3.2. Arte
3.2.1. El niño empieza a imitar las personas y sus profesiones u ocupaciones, mejor llamado juego de roles.
3.2.1.1. TIC
3.2.1.1.1. Reproducción de vídeos musicales con palabras nuevas por medio de círculo, por medio de la plataforma o Aplicación "Modo niños: juegos y vídeos"
3.3. Juego
3.3.1. Emplean su cuerpo de manera más activa e independiente en saltos, deslizamientos, lanzamientos, carreras, persecuciones y acciones más estructuradas como juegos y rondas.
3.4. Exploración del medio
3.4.1. Las niñas y los niños cuando se sienten seguros se paran y caminan, ampliando cada Vez más sus movimientos y posibilidades de desplazamiento.