Напрями міждисциплінарного супроводу дітей з особливими потребами в загальноосвітньому закладі з ...

1. реалізація інклюзивної моделі освіти та її складових

2. підготовка та перепідготовка вчителів до інклюзивної форми навчання

3. створення міждисциплінарної команди супроводу

3.1. до команди можут входити: логопед, дефектолог, практичний психолог, асистент вчителя, класний керівник, корекційний педагог, соціальний педагог та ін.

4. налагодження взаємодії із зовнішніми організаціями та фахівцями задля дотримання принципу наступності тощо

5. налагодження взаємодії з батьками дитини з ООП