1. CURRICULO
1.1. Factores
1.2. Maestro tradicional VS Maestro IM
1.3. Herramientas
1.4. Estrategias
1.5. Teoría
1.5.1. Fijar objetivos
1.5.2. Preguntas clave
1.5.3. Tormenta de ideas
1.5.4. Seleccionar actividades
1.5.5. Programar
1.5.6. Programación activa
2. GESTIÓN DE LA CLASE
2.1. Objetivo
2.1.1. Aprendizaje positivo
2.1.1.1. Estrategia Lingüística
2.1.1.1.1. Escribir "silencio por favor"
2.1.1.2. Estrategia Musical
2.1.1.2.1. Tocar las palmas
2.1.1.3. Estrategia Cinético-corporal
2.1.1.3.1. Ponerse el dedo en los labios para pedir silencio
2.1.1.4. Estrategia Lógico-matemática
2.1.1.4.1. Hacer la cuenta atrás
2.1.1.5. Estrategia Espacial
2.1.1.5.1. Con dibujos visible siempre en el aula
2.1.1.6. Estrategia Interpersonal
2.1.1.6.1. Susurrar algo y esperar a que pasen el mensaje
2.1.1.7. Estrategia Intrapersonal
2.1.1.7.1. Alumnos responsables del comportamiento
2.1.1.8. Estrategia Naturalista
2.1.1.8.1. Sonidos de animales
3. ESTRATEGIAS DOCENTES DENTRO DEL AULA
3.1. Inteligencia lingüística
3.1.1. Narración
3.1.2. Tormenta de ideas
3.1.3. Símbolos gráficos
3.2. Inteligencia lógico-matemática
3.2.1. Heurística
3.3. Inteligencia cinético-corporal
3.3.1. Respuestas corporales
3.3.2. Pensamiento manual
3.4. Inteligencia musical
3.4.1. Ritmos, canciones, raps y coros
3.4.2. Momento de las opciones
3.4.3. Supermemoria musical
3.5. Inteligencia intrapersonal
3.5.1. Periodos de reflexión
3.6. Inteligencia interpersonal
3.6.1. Compartir con los compañeros
3.6.2. Juegos de mesa
3.7. Inteligencia naturalista
3.7.1. Tener en el aula mascotas, plantas...
4. ENTORNO DEL AULA (AMSTRONG)
4.1. Inteligencias = Preguntas sobre factores
4.1.1. Aprendizaje positivo o negativo
4.1.2. Facilita la enseñanza con IM
4.2. Factores físicos influyen en aprendizaje
4.2.1. Desarrollar la inteligencia
4.2.1.1. Centros de actividades donde todos participan