1. مفهوم التقويم
1.1. قديماً
1.1.1. جانب معرفي (اختبارات).
1.2. حديثاً
1.2.1. جميع الجوانب (معرفي- مهاري - وجداني ) .
2. العلاقة بين التقويم وعناصر العملية التعليمية.
2.1. نقطة بداية >تحديد الاهداف وغراض > اجراءات التعليم (تدريس) > عملية التقويم نقطة نهاية و بداية .
3. التقويم ضمان الجودة في التعليم
3.1. جودة تعلم الطلاب .
3.2. جودة العملية التعليمية .
3.3. جودة التقويم المستخدم .
4. الفرق بين التقويم و التقييم والقياس و الاختبار
4.1. الاختبار
4.1.1. اجراءات منظمة تستهدف قياس (كمي - كيفي) لمظهر او سمة او قدرة واحدة , اداة قياس للحكم على جانب واحد .
4.2. القياس
4.2.1. اعطاء قيمة رقمية لصفة من الصفات , هي العملية التي نحدد بواسطتها كمية ما يوجد في الشيء من خاصية او سمة يقيسها .
4.3. التفييم
4.3.1. الوصف النوعي للحالة دون تفسير او اصدار حكم على قيمة (الاشياء - الافكار - الجوانب - استجابات لتقدير مدى كفاية هذة الاشياء دقتها و فاعليتها وفق معيار معين .
4.4. التقويم
4.4.1. يعدل ما اعوج من الاشياء , التقويم اعم واشمل من القياس و التقييم ; لانه يشمل القياس مضافاً اليه الحكم . عملية اصدار الحكم هي وصف كمي او نوعي للدرجة او مستوى الاداء و هو يشمل كل من القياس و التقييم . التقويم و التقييم مصطلحان يعبران عن عملية واحدة .
5. ابعاد التقويم
5.1. تبدأ بتجميع البيانات و تنتهي بإتخاذ القرارات .
5.2. معايير موضوعية تتخذ في ضوئها القرارات المناسبة .
5.3. تعتمد على تجميع البيانات و تعتمد على القياس .
5.4. ليس مقصوراً على الحكم له اداوراً رئيسية :
5.4.1. تقويم البرنامج التربوي .
5.4.2. تقويم تعلم التلاميذ .
5.4.3. تقويم المنهج نفسه .