Hvordan kan den pædagogiske rolle i folkeskolen nytænkes for at sikre social og personlig udvikli...

Kom igang. Det er gratis
eller tilmeld med din email adresse
Rocket clouds
Hvordan kan den pædagogiske rolle i folkeskolen nytænkes for at sikre social og personlig udvikling hos børnene i udskolingen, samtidigt med at deres faglige læringsmål bliver understøttet af Mind Map: Hvordan kan den pædagogiske rolle i folkeskolen nytænkes for at sikre social og personlig udvikling hos børnene i udskolingen, samtidigt med at deres faglige læringsmål bliver understøttet

1. Pædagogen siger:

1.1. Vi skal være pædagog nummer et og ikke lærer nummer to.

1.2. "Min vigtigste opgave er at sørge for eleverne trives" Kenneth

1.3. "Dobbelt så meget tid"

1.4. "Det er vigtigt at have kontakt til forældrene"

1.5. "Det er vigtigt at pædagogen selv kan finde sin rolle i klassen og understøtte det der er behov for"

2. Læreren siger:

2.1. Indskolingslærere

2.1.1. "Man får et mere helt billede af eleverne ved at pædagogen kan se dem i fritidstilbud." Det hele barn Den hele dag.

2.1.2. "Pædagogen kan komme dybere ind - Gå i dialog med børnene i timerne. - Kan gribe situationer i øjeblikket"

2.2. Udskolingslærere

2.2.1. "Det er vigtigt at forventnings afstemme med forældrene"

2.2.2. "Børnene skal kunne lærer af hinanden"

2.2.3. "Der er mange sociale og personlige udfordringer i udskolingsårgangene."

3. Børnene siger:

3.1. Trivsel er vigtigt for læring

3.2. Medbestemmelse og indflydelse giver motivation

3.3. Alternative læringsmiljøer og differentierede læringsformer øger læringen

3.4. "Det er rart at vide at nogen troede på en, ville en det bedste og bekymrede sig om en" Laura

3.5. "I den perfekte klasse er der tid og rum til at lave fysiske aktiviteter og lege der fungere som pauser"

4. Samfundet siger:

4.1. Lovgivning

4.1.1. Folkeskoleloven

4.1.1.1. §1 - Formål

4.1.1.2. §15 - Eleverne skal bevæge sig 45 minutters bevægelse om dagen

4.1.1.3. §16a - Understøttende undervisning

4.1.2. Dagtilbudsloven

4.1.2.1. §1 - Formål

4.1.2.2. §65 - Formål for klubtilbud og andre socialpædagogiske fritidstilbud til større børn og unge

4.2. Undersøgelser

4.2.1. "Hver sjette skole bruger pædagoger i udskolingen"

4.2.2. Trivseltal fra 3.C og 7.B på Skovshoved Skole

5. Lederne siger:

5.1. Personalet skal trives faggrupperne imellem

6. Teori

6.1. Bourdieu

6.2. Darsø

6.2.1. Social innovation - nytænkning af den pædagogiske profession

6.3. Trivsel

6.3.1. “En stabil indre følelse af trivsel hænger, som vi kan fornemme, sammen med evnen til at tage kontrol over situationen, selv om denne nogle gange kan forekomme én lidt vanskelig

6.4. Tværprofessionelt samarbejde

6.5. Sociale og personlige kompetencer

6.6. Læring

7. Analyse punkter

8. Observationer