Problemformulering: Hvordan motiverer man folkeskoleeleverne til aktivt at deltage i feltarbejde ...

1. Faglig læsning

1.1. Biologilærerens ansvar

1.1.1. Arnbak

1.1.2. Gibbons

1.2. God læseforståelse

1.3. Hvordan?

1.3.1. Zonen for nærmeste udvikling

1.3.2. Trekolonnemeter

2. Handlekompetence

2.1. Formålsparagraffen

2.2. Natursyn

2.3. Handling vs adfærd

3. Ekstrerne læringsmiljøer

3.1. Praktisk arbejde

3.1.1. Hvad lærer eleverne?

3.1.1.1. Viden og forståelse

3.1.1.2. Træne praktiske færdigheder

3.1.1.3. Forståelse af naturfaglige undersøgelsesmetoder

3.1.2. Forsøg: sparkeprøve

3.2. Vejle å

3.2.1. Genslyngning

3.2.1.1. Biodiversitet

3.2.1.2. Levesteder

3.2.2. Økosystemer

3.3. Det gode besøg

3.3.1. Lærerens rolle

3.3.1.1. Faciliter

3.3.2. Udfordringer

3.3.2.1. Tværfaglighed

3.4. Sikkerhed

4. Almendannelse

4.1. Sjøberg

4.1.1. 1. Økonomi argumentet

4.1.2. 2. Nytteargumentet

4.1.3. 4. Kulturargumentet

4.1.4. 3. Demokratiargumentet