EPA/TPACK
af Yunitzilim R. Pedraza
1. Conocimiento tecnológico
1.1. Habilidades uso de las TIC
1.1.1. Uso en las asignaturas clase
2. Conocimiento pedagógico
2.1. Competencias y destrezas
3. Conocimiento de contenido
3.1. Disciplinar
3.2. Enseñanza-aprendizaje
4. MARCO DE REFERENCIA
5. Relevancia de un EPA en la práctica docente
5.1. Motivación
5.2. Fijación de metas
5.3. Elección de recursos tecnológicos
5.4. Estrategias a seguir
6. Herramientas necesarias
6.1. Digitales
6.2. Aprender a aprender
7. Forma en que el EPA-TPACK colaboran en la conformación de un enfoque tecno-pedagógico
7.1. Estrategias de enseñanza giran en torno al estudiante y no al docente
7.2. Rompe la verticalidad del poder en el aula y busca empoderar al estudiante, con miras a fomentar un aprendizaje a lo largo de la vida
7.3. Personalización del aprendizaje
8. Manera en que contribuye en la planeación de cursos/clase
8.1. El docente sirve de andamiaje para la construcción de la unidad didáctica, ya que contribuye en la identificación de recursos y estrategias de enseñanza
8.2. Genera sujetos activos dispuestos a apoyarse de las tecnologías para gestar conocimiento