Aprendizagem de Química

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Aprendizagem de Química af Mind Map: Aprendizagem de Química

1. Química e da tecnologia.

2. Desenvolver conexões hipotético-lógicas que possibilitem previsões acerca das

3. Reorganizar os conteúdos químicos

3.1. Metodologia empregada

4. Construção dos conceitos a partir de fatos

4.1. conhecimento de informações ligadas á sobrevivência do ser humano

4.2. visando uma aprendizagem ativa e significativa

5. Competências e habilidades a serem desenvolvidas em Química

6. Investigação e compreensão

6.1. Compreender e utilizar conceitos químicos dentro de uma visão macroscópica (lógicoempírica).

6.2. Compreender os fatos químicos dentro de uma visão macroscópica (lógico-formal).

6.3. Compreender dados quantitativos, estimativa e medidas, compreender relações

6.4. proporcionais presentes na Química (raciocínio proporcional)

6.5. Reconhecer tendências e relações a partir de dados experimentais ou outros (classificação,

6.6. seriação e correspondência em Química).

6.7. Selecionar e utilizar idéias e procedimentos científicos (leis, teorias, modelos) para a

6.8. resolução de problemas qualitativos e quantitativos em Química, identificando e acompanhando

6.9. as variáveis relevantes.

6.10. Reconhecer ou propor a investigação de um problema relacionado à Química, selecionando

6.11. procedimentos experimentais pertinentes.

6.12. transformações químicas.

7. Contextualização sócio-cultural

7.1. Reconhecer aspectos químicos relevantes na interação individual e coletiva do ser humano

7.2. com o ambiente.

7.3. Reconhecer o papel da Química no sistema produtivo, industrial e rural.

7.4. Reconhecer as relações entre o desenvolvimento científico e tecnológico da Química e

7.5. aspectos sócio-político-culturais.

7.6. Reconhecer os limites éticos e morais que podem estar envolvidos no desenvolvimento da

8. Representação e comunicação

8.1. Descrever as transformações químicas em linguagens discursivas.

8.2. Compreender os códigos e símbolos próprios da Química atual

8.3. Traduzir a linguagem discursiva em linguagem simbólica da Química e vice-versa.

8.4. Utilizar a

8.5. representação simbólica das transformações químicas e reconhecer suas modificações ao longo

8.6. do tempo

8.7. Traduzir a linguagem discursiva em outras linguagens usadas em Química: gráficos, tabelas

8.8. e relações matemáticas.

8.9. Identificar fontes de informação e formas de obter informações relevantes para o

8.10. conhecimento da Química (livro, computador, jornais, manuais etc).

9. deve-se considerar que a

10. Transformações Químicas

11. linguagem própria para a representação do real

12. Conceitos simples, como: pressão atmosférica e dissolução

13. em Química

14. Química

14.1. utiliza

15. é necessário que os alunos do ensino médio compreendam

15.1. História da Química

16. Ensino de Química

17. Permitem a construção

17.1. Esses conhecimentos devem traduzir-se em

17.1.1. de uma visão de mundo mais articulada

17.1.1.1. contribuindo para que o indivíduo se veja como participante de um mundo em constante transformação

17.1.2. competências e habilidades cognitivas e afetivas

17.1.2.1. consideradas

17.1.2.1.1. competências em sua plenitude

17.1.2.2. deverão capacitar os alunos nas tomadas de decisões

17.1.2.3. contribuindo assim para o desenvolvimento do educando como pessoa

17.1.2.4. para seguir o fio condutor proposto pelo

17.1.2.4.1. Ensino de Química

18. Considerar a individualidade de cada aluno

19. Experimentação na escola média

19.1. por si só não soluciona o problema de ensino aprendizagem

20. Consegue-se efetivamente

20.1. ao contextualizar o aprendizado

20.2. com exemplos mais gerais

20.3. universais

20.4. ou com exemplos de relevância mais local