1.6. Diverse test, både de frivillige og de obligatoriske
2. anderledes dage/uger:
2.1. Middelaldermarked: HVD, musik og design
2.2. Vinteremne om fugle: Matematik, (Geometri, snefnug) Dansk (digte), HVD (fuglefoderbræt)
2.3. Teater på tværs: Drama (sang, stunt, mimik), Dansk (replikker, læsning, genrearbejde) ((Emnet var: Junglebogen))
2.4. Edison: Innovation, kreativitetstræning, idégenerering, fleksibilitet, originalitet, mental visualisering, problemforståelse, overtalelse, og samarbejde. ((Hovedtemaet var: Værdifulde fællesskaber. Undertemaerne var: Ensomhed, udsatte (handicappede og hjemløse), Perfekthedskultur, mobning, digital kultur
2.5. Uge Sex
2.6. Digitale læremidler: Stumfilm på WeVideo
2.7. Booktrailer: Skammerens datter
2.8. Plakatkonkurrence: Skammerens datter
2.9. LAB: Innovation og entreprenørskab. Tema: Motivation til læsning (?)
2.10. UNICEF: Menneskerettigheder, ligestilling og børnekonventionen. Årets tema: "Uddannelse for alle"
3. Ture:
3.1. Lejrturen på Bøtø
3.2. Kbh-turen (Rundetårn og Strøget)
3.3. Istidsjægerturen
3.4. Arken
3.5. Den Blå Planet
3.6. Ballerup bibliotek ( i forbindelse med BM i oplæsning- som blev aflyst pga. Corona)
4. Produkter og emner:
4.1. Junior: Bamse med tilhørende kinabog: Skriv og fortæl hvad du lavede med Junior i weekenden. (Social, håndskrivning og oplæsning)
4.2. Læseteater: Lære om oplæsningens kunst, brug af lydeffekter
4.3. Stavning, diktat, Stavevejen, grammatikrytter og grammatip, Dansk direkte (ugentligt/månedligt)
4.4. CL Romaner, Fandango og Gyldendal: Litteratur, analyse, medier, læsestrategier
4.5. Litteratur: Emmely M, En som Hodder, Jeppe på bjerget, Anton elsker ymer, Kragepigen, Drengen i den stribede pyjamas, En god dreng, Mio min Mio, Suser min lind, synger min nattergal.
4.6. Månedens fortælling (Skriftlig stil): Personlige mål, klimaforandringer, Halloween, Status på skole-fritisliv, Magnus og kassen, argumenterende tekster, Handlingsbro.
4.7. Nytårstaler (skriftlighed og multimodalitet) Optagelse af sig selv
4.8. Danskdagen: Berettende tekster
4.9. Faglig læsning: Hver uge en overgang. Analyse af: Kommunikationstrekanten/afsender-modtager-forhold notat-ark, videns-opsamling og videns-deling.
4.10. Skønlitteratur læsning og analyse: Også hver uge en overgang. Med øvelser til at analysere og beskrive f.eks. fortæller-vinkel, hovedpersoner, bi-personer, indre/ydre karakteristik, miljøkarakteristik, handlingsbro.
4.11. Biblioteksdag hver uge:Frilæsning (med mundtlige boganmeldelser)
4.12. Læsning, læsning, læsning (med diplomer, genretræ og boganmeldelser)
4.13. Talemåder/ordsprog
5. Fjernundervisning:
5.1. Mundtlige boganmeldelser (Bogklubber)
5.2. Skriftlige boganmeldelser
5.3. Grammatikrytter/Grammatip
5.4. Læsning som altid: 30 min. dagen
5.5. Skolen fra flere vinkler (gyldendal): Dog med vinklen "Dokumentar om Fjernundervisning"
5.6. Skriv dagbog hver dag i 30 min.
5.7. Individuelle samtaler angående klassesammenlægning i 7. kl.
5.8. Behovssamtaler
5.9. Sofaskolen Live uge 18: Kodning af spil og apps: "Coding class"
5.10. Sofaskolen 2-dages forløb: "Rap med Per Vers" (Rim og rytme)
5.11. Gyldendal: Lyriske tekster (fortsat arbejde med rim, rytme, poesi, billedsprog, metaforer og sammenligninger)
6. Diverse test, både de frivillige og de obligatoriske
7. De andre ting: BAL, Bløde mål, Vejledning, rådgivning (Mest sociale udfordringer, trivsel, mobning, grænser, sprog og klassemål)