Hvordan påvirker medbestemmelse elevernes motivation og udvikling af den almene handlekompetence ...

1. Baggrund

1.1. SPIF

1.2. Folkeskole loven

1.3. Folkeskolens formål

1.4. "God undervisning set med elevernes øjne"

1.5. Empiri

1.5.1. 2. praktik

1.5.2. 3. praktik

2. Konklusion

2.1. Teori

2.1.1. Ryan og Deci: Selvbestemmelsesteorien

2.1.1.1. Bandua: Self-efficacy

2.1.1.2. Mihaily Csikszentmihalyi: Flow

2.1.2. Helle Rønholt: Almen handlekompetence

2.1.2.1. Praksisfællesskab

2.2. Analyse

2.2.1. 2. Praktik og 3. praktik

2.2.1.1. Autonomi

2.2.1.2. Kompetence

2.2.1.3. Tilhørsforhold

2.2.1.4. Handlekompetence

3. Disskussion

3.1. Skal idræt have større vægtning i idrætsundervisningen

4. Perspektivering

4.1. Olga Dysthe: det flerstemmelige klasserum

4.1.1. Lærerrollen

4.2. Mette Rose Eriksen: Deltagerinddragende klasseledelse i idræt

5. Kritisk reflektion af opgaven

5.1. Udelukkende repræsentativt for praktikkerne

5.2. Elevtyper