2. L'analyse des pratiques professionnelles consiste à faire une analyse critique et constructive des pratiques réalisées par rapport aux pratiques attendues
3. DEWEY - apprentissage par l'action : apprendre à intégrer la théorie dans les problématiques de travail réel au lieu de recevoir des connaissances qu'on aura ensuite du mal à appliquer une fois de retour au travail
3.1. UNE FORMATION ADAPTEE
4. Heard Kilpatrick - pédagogie par projet doit fournir l’occasion à l’élève de se fixer un but, de faire des choix, d’adopter une attitude de recherche, d’explorer, de discuter et de collaborer avec ses camarades pour réaliser et présenter une production concrète.https://aide.ccdmd.qc.ca/oas/fr/node/147
4.1. EXEMPLES
5. La pédagogie réflective : « La pratique réflexive en formation est une démarche qui amène l’apprenant à devenir objet de sa propre réflexion afin de prendre des décisions sur les actions en cours et à venir. » Développer l'expertise par la pratique réflexive - Le-cours.ca
6. L'apprentissage collaboratif/coopérative c’est apprendre avec les autres, par les autres, pour les autres et non pas seul contre les autres
7. pédagogie naturelle de tout être : « La connaissance s’acquiert par l’expérience, tout le reste n’est qu’information. » Albert Einstein « Ce que nous devons apprendre à faire, nous l’apprenons en le faisant. » Aristote C’est en forgeant que l’on devient forgeron
8. KOLB : un économiste qui parle d'apprentissage : les employés améliorent leur travail grâce à leur expérience
8.1. Le cycle d'apprentissage de KOLB
8.2. L'expérience --> pratiquer
8.3. l'explicitation --> analyser
8.4. l'explication --> généraliser
8.5. l'expérimentation --> transférer
8.6. https://youtu.be/yGuHluXFoGk
8.7. https://youtu.be/3Csk-fpk8z4
9. Il s'agit d'une pédagogie apparentée à la PEDAGOGIE ACTIVE qui a pour objectif de rendre l'élève acteur de ses apprentissages afin qu'il construise ses savoirs à travers des situations de recherche. La pédagogie active | Profweb
