1. Adriana Ferreyra y Ana Lía de Longhi. (pilares fundamentales)
1.1. Razonamiento
1.1.1. Inductivo
1.1.1.1. particular a lo general
1.1.1.1.1. Regla o Teoría Científica
1.1.2. Deductivo
1.1.2.1. Ley General a particular
1.1.2.1.1. Permite explicar y predecir
1.1.3. Hipotético-deductivo
1.1.3.1. método inductivo
1.1.3.1.1. genera hipótesis
1.1.3.2. Deductivo
1.1.3.2.1. Consecuencias de la hipótesis
1.2. Experiencia
1.2.1. personal
1.2.1.1. sentido común
1.2.1.2. Religión
1.2.2. de otros
1.2.3. Fuentes de información
1.3. Investigación
1.3.1. postura problematizadora
1.3.1.1. objetivo
1.3.2. investigador cientifico
1.3.2.1. dimensión
1.3.2.1.1. Teórica
1.3.2.1.2. Procesual
1.3.2.1.3. Actitudinal
2. Agustín Aduriz Bravo
2.1. Didáctica de las Ciencias Naturales en el aula.
2.1.1. Naturaleza de la ciencia
2.1.1.1. Metaciencias
2.1.1.1.1. Eje episteológico
2.1.1.1.2. Eje histórico
2.1.1.1.3. Eje sociológico
3. TEORÍAS FILOSÓFICAS
3.1. Racionalismo
3.1.1. Razón
3.1.1.1. pensamiento
3.1.1.1.1. ideas innatas
3.1.2. Rene Descartes (1596-1650)
3.1.2.1. método de conocer
3.1.2.1.1. matemático, universal
3.2. Empirismo (s. XVI-XVIII)
3.2.1. Experiencia
3.2.1.1. Sentidos
3.2.1.1.1. mente- tabula raza
3.2.2. Hume, Thomas Hobbes, Berkely
3.2.3. método inductivo
3.2.3.1. verificación empírica
3.3. Positivismo
3.3.1. Ciencia- Método Científico (experiencia-realidad)
3.3.2. Augusto Comte (1789-1857)
3.3.2.1. realidad-hechos
3.4. Pragmatismo
3.4.1. se funda en la Experiencia
3.4.2. Charles Pierce
3.4.2.1. Hábitos de acción
3.4.2.1.1. utilidad,valor practico de las cosas. no hay verdades absolutas
3.4.3. Karl Popper (1902-1994)
3.4.3.1. planteamiento del problema
3.4.3.2. contrastación de la hipótesis
3.4.3.2.1. Falsacion o refutación
3.4.3.2.2. confirmacion
3.4.3.3. se determina la eliminación del error
3.4.3.4. nueva situación del problema
3.4.3.5. (circulo de viena)