Inklusiver Unterricht

1. Gestaltung

1.1. Wie individuell fördern/ fordern?

1.2. Fördermaterial

1.2.1. Task 1

1.2.2. Task 2

1.3. Praxisnahe Gestaltung

1.3.1. Call 1

1.3.2. Call 2

2. Zweck/Ziele

2.1. Wie profitieren die Kinder davon?

2.1.1. Task 1

2.1.2. Task 2

2.2. soziale Kompetenzen (voneinander lernen)

2.2.1. Call 1

2.2.2. Call 2

2.3. Lernfortschritte

2.3.1. Meeting 1

2.3.2. Meeting 2

2.4. allen Kindern gerecht werden

3. Personal

3.1. Rollen der Lehrkraft

3.2. Pädagogische Unterstützung

3.2.1. Task 1

3.2.2. Task 2

3.3. Weiterbildung/ ergänzende Kompetenzen

3.3.1. Call 1

3.3.2. Call 2

3.4. Kooperation mit anderen Lehrkräften

3.4.1. Meeting 1

3.4.2. Meeting 2