Lebenslanges Lernen

1. Einleitung

1.1. Was versteht man unter lebenslangem Lernen? (4 min)

1.2. Weshalb lebenslanges Lernen? (3 min)

1.3. Entwicklungsschwerpunkte der Strategie „Lebenslanges Lernen“ (3 min)

1.4. Lernkontrolle in Form von offenen Fragen (10 min)

2. Kindesalter/Frühkindliche Bildung

2.1. Frühkindliche Bildung in Bezug auf die Entwicklungsschwerpunkte der Strategie „Lebens-langes Lernen“ (6 min)

2.2. Frühkindliche Bildung durch die Familie und das soziale Umfeld (5 min)

2.3. Frühkindliche Bildung in öffentlichen und privaten Institutionen (4 min)

2.4. Lernkontrolle in Form eines Lückentextes (15 min)

3. Ausbildung

3.1. Einführung

3.2. Anforderung für die Verankerung von lebenslangem Lernen (5 min)

3.3. Konkrete Umsetzungsansätze (15 min)

3.3.1. Berufliche Ausbildung

3.3.2. Hochschulausbildung

3.4. Lernkontrolle in Form eines Multiple Choice Tests (10 min)

4. Erwachsener

4.1. Einführung in das Thema

4.2. Entwicklungsschwerpunkte der Strategie „Lebenslanges Lernen“ in der Lebens-phase „Erwachsener“ (8 min)

4.3. Weiterbildungsverhalten (4 min)

4.4. Worin unterscheidet sich das Lernen in der Lebensphase Erwachsener von den vorherigen Phasen? (3 min)

4.5. Lernwiderstände (2 min)

4.6. Nutzen von Weiterbildungsveranstaltungen (3 min)

4.7. Lernkontrolle in Form von offenen und geschlossenen Fragen sowie Begriffzuordnungen (10 min)

5. Rentenalter

5.1. Einführung (2 min)

5.2. Weshalb lebenslanges Lernen auch im Rentenalter? (3 min)

5.3. Prognosen für die Gruppe im Rentenalter (5 min)

5.4. Grundlagen für Bildungsmaßnahmen (3 min)

5.5. Entwicklung der Leistungsfähigkeit im Alter (5 min)

5.6. Weiterbildung – aber wo? (7 min)

5.7. Lernkontrolle in Form eines Multiple Choice Tests (5 min)