SHT WS 2 Lernen mit Video

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SHT WS 2 Lernen mit Video von Mind Map: SHT WS 2 Lernen mit Video

1. Warum Video?

1.1. Lernen mit Video: Einführung

1.2. Handlungen & Vorgänge zeigen

1.2.1. Arbeitsverrichtungen

1.2.2. Interaktionen

1.2.3. Produktionsabläufe

1.2.4. ....

1.3. Neue Sichtweisen ermöglichen

1.3.1. Zeitlupe / Zeitraffer

1.3.2. Zoom-in / -out

1.3.3. (mehrfache) Wiederholung

1.3.4. Perspektivwechsel

1.4. Authentizität & Erfahrung vermitteln

1.4.1. Experteninterview

1.4.2. Erfahrungsbericht

1.4.3. Reportage

2. Typen von Lernvideos

2.1. Interview / Erfahrungsbericht

2.2. Reflexion / insight story

2.3. Kurzdokumentation / Feldbericht

2.4. Aufzeichnung Rollenspiel

2.5. Erklärvideo

2.6. Animation

2.7. Looped Kurz-Video

3. Beispiele

3.1. Uni SG: Little Green Bags, Internet of things

3.2. IfM-HSG "Was Marketing nicht ist"

3.3. CYP: Erklärvideo professionell: Wandelanleihe

3.4. CYP: Erklärvideo von Lernenden für Lernende

3.5. scil: Einführung zu einem Kurs (Inform. Lernen)

3.6. SAP DU: Aktivierende Methoden, Metaphern-Technik (-> PC lokal)

3.7. Harvard Manage Mentor: "Diversity" (-> login)

3.8. Lowes Home Improvement

4. Umsetzung

4.1. Zentrale Gestaltungselemente

4.1.1. Handlung / Vorgang

4.1.2. Bild / Perspektive

4.1.3. Geschichte

4.2. Qualitätsstufen

4.2.1. passend für Zielgruppe, Zielsetzung, Organisation

4.3. Länge

4.3.1. 2' als Zielgrösse

4.4. Flexible Nutzung über verschiedene Plattformen (PC, Tablet, Smartphone)

4.5. Orientierung für Nutzer

4.5.1. Titel / Thema / Zusammenfassung

4.5.2. Zielsetzung & ggf. Voraussetzungen

4.5.3. Navigation / Sprungmarken

4.6. Lernförderliche Gestaltung

4.6.1. Interaktionselemente

4.6.1.1. Wahl zwischen Pfaden

4.6.1.2. Quizzes

4.6.2. (gemeinsame) Annotation

4.6.2.1. VideoAnt

4.6.2.2. http://www.videonot.es/

4.6.2.3. http://www.ghostthinker.de/

4.6.2.4. http://www.edpuzzle.com

4.6.2.5. Beispiel Präsentationen Aussendienst Swiss Life (Dartfish)

4.6.3. Aufträge

4.6.3.1. Zs.fassung erstellen / Storyboard rekonstruieren

4.6.3.2. Fragen beantworten

4.6.3.3. Stellungnahme zu Kernaussage bzw. Bewertung zu Video verfassen

4.6.3.4. ...

4.7. Drehbuchentwicklung

4.7.1. Bild

4.7.1.1. Einstellung

4.7.2. Visuelle Effekte

4.7.2.1. Übergänge

4.7.2.2. Grafiken

4.7.2.3. Animationen

4.7.3. Gesprochenes Wort

4.7.3.1. das Bild unterstützend, nicht paraphrasierend

4.7.3.2. Stille ist ok (wenn das Bild trägt)

4.7.3.3. einfache Sätze, umgangssprachliche Ausdrucksweise

4.7.4. Musik & Geräusche

4.7.4.1. Musik

4.7.4.1.1. z.B. zum Erzeugen von Atmosphäre / zum Lokalisieren von Handlungen / Umgebungen

4.7.4.1.2. z.B. als Trenner zwischen Episoden

4.7.4.2. Geräusche

4.7.4.2.1. z.B. als Hinweise auf Merkpunkte

4.7.4.2.2. z.B. als Verstärker (z.B. Türschlagen)

4.7.5. Beispiele

4.7.5.1. Card Query (scil)

4.7.5.2. Beispiel "Prüfung Ladeluftkühler" (Rekonstruktion)

4.7.6. Arbeitshilfe

4.8. Produktion

4.8.1. Erklärvideo (einfach, CYP)

4.8.2. Expertenproduktion (FHNW, Widulle)

4.8.3. iPhone / iPad + iOgrapher (Video)

4.9. Kosten (2-3' Länge)

4.9.1. Von ca. 500 - ca. 2'000

4.9.2. Kalkulationshilfe

5. Management von Video-Assets

5.1. YouTube ("privater Kanal")

5.2. Vimeo

5.3. Kaltura

5.4. Vine

6. Verwandte mediale Formen

6.1. Animationen

6.1.1. https://goanimate.com/

6.1.1.1. Beispiel scil MUHC

6.1.2. https://www.moovly.com/

6.1.2.1. Beispiel CYP Wandelanleihe

6.2. Video-basierte Rollenspiele

6.2.1. http://www.rehearsal.com/

6.3. Branching Scenarios

6.3.1. https://www.branchtrack.com/

6.3.2. Beispiel Comic Style

6.3.3. Beispiel Video

7. Weiterführende Ressourcen

7.1. Halls (2012): Rapid Video Development

7.2. e-teaching.org Themenspecial "Lernen mit Video"

7.3. Petko / Reusser (2005): E-Learning mit Video (Handbuch eLearning)