onderzoeken en behandelen van woordvindingsproblemen bij lagereschoolkinderen met OD

1. doelgroep

1.1. lagereschoolkinderen met OD

1.2. leeftijdsgroep van 7 tot 10 jaar

2. WV-problemen

2.1. Recente definiëring

2.2. Wat zijn de kenmerken van WV-problemen?

2.3. Wat zijn de oorzaken van WV-problemen?

2.3.1. Erfelijk?

2.3.2. Neurologisch?

2.3.3. Oorzaken door ontwikkelingsstoornissen?

2.4. Soorten

2.4.1. Afatische WV-problemen

2.4.2. Incidentele WV-problemen

2.4.3. WV-problemen bij OD

3. mogelijke cues

3.1. semantische cues

3.1.1. Heeft betrekking op de betekenis.

3.2. fonologische cues

3.2.1. Heeft betrekking op dezelfde klank.

4. OD

4.1. Recente definiëring volgens PDOD (2018)

4.2. Wat zijn de kenmerken?

4.3. Wat zijn de oorzaken?

4.3.1. Neurologisch?

4.3.2. Erfelijk?

5. doel BP

5.1. ontwerpen van therapiemateriaal

5.1.1. rekening houden met: semantische en fonologische cues

6. probleemstelling

6.1. weinig materiaal beschikbaar voor kinderen

6.2. veel informatie over WV-problemen bij volwassenen

6.3. Is het bestaand therapiemateriaal bruikbaar?

6.4. Link met ICF

6.4.1. Welke invloed hebben deze problemen op participatieniveau?

7. Mentaal lexicon

7.1. functie

7.1.1. opslagplaats van woorden

7.2. lezen

7.2.1. singe route model

7.2.2. dual route model

7.3. woordvindingsproblemen

7.3.1. Ophalen van de woorden

7.4. Werking?

7.4.1. Hoe is het mentaal lexicon georganiseerd?

7.5. Ontwikkeling

7.5.1. Hoe komt het mentaal lexicon tot stand?

8. Bestaand materiaal

8.1. Welk materiaal bestaat er al in Vlaanderen?

8.2. Welk materiaal bestaat er in andere landen?

8.3. Informatie uit testen

8.3.1. RENFEW-test

8.3.1.1. Woordenschat - woordvindingstest

8.3.2. CELF

8.3.2.1. subtest 10: woordenschat

8.3.3. DST

8.3.3.1. woordassociatie