1. Contenido
1.1. Basado en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, DUDH
1.2. "Que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de tolerancia, entendimiento mutuo, democracia, responsabilidad, universalidad, identidad cultural, búsqueda de la paz, luchar contra la pobreza, salvaguardar el medio ambiente, regulación demográfica y salud".
1.3. De inspiración Universalista, "Educación para todos" Conferencia de Jomtien, Tailandia, 1990
1.3.1. Educación para niños y jovenes
1.3.2. Educación permanente, Educación para toda la vida.
1.3.3. Fundamento: 4 PILARES BÁSICOS DE COMO EDUCAR
1.3.3.1. APRENDER A CONOCER
1.3.3.1.1. Compaginar una cultura general amplia y un numero reducido de materias
1.3.3.2. APRENDER HACER
1.3.3.2.1. Adquirir competencias para hacer frente a situaciones imprevisibles.
1.3.3.3. APRENDER A CONVIVIR
1.3.3.3.1. Comprender mejor al otro, dialogo pacifico
1.3.3.4. APRENDER A SER
1.3.3.4.1. Integra los 3 anteriores, tesoros de cada persona, carisma natural.
2. "La educación encierra un tesoro"
2.1. Informe para la UNESCO
2.2. Elaborado por la Comisión Internacional sobre la Educación del S. XXI, presidida por Jaques Delors
2.3. Reflexión sobre la Educación y aprendizaje en el S. XXI
2.4. Se establece una comisión en 1993 y se publica el libro en 1996
3. Retos de la Educación para el Siglo XXI
3.1. Asignar nuevos objetivos a la educación
3.2. Descubrir, despertar e incrementar las posibilidades creativas de cada persona.
3.3. Consolidar los 4 Pilares de la educación
3.4. Nuevas reformas educativas, elaboración de programas y nuevas políticas pedagógicas.
4. Estructura
4.1. 310 páginas
4.2. Introducción
4.2.1. Por Jaques Delors
4.2.2. La educación como progreso de la humanidad.
4.2.3. Niños y adolescentes son prioridad
4.2.3.1. Minimizar el fracaso escolar y el riesgo de exclusión
4.2.4. Revaloriza aspectos éticos y culturales
4.2.5. Educación permanente para una sociedad cognoscitiva
4.2.6. La tensión entre lo mundial y lo local debe superarse.
4.3. Partes
4.3.1. 1a. HORIZONTES
4.3.1.1. Estudian las relaciones planetarias, la cohesión social, con la participación democrática y el desarrollo humano.
4.3.1.1.1. El mundo un lugar cada vez más poblado
4.3.1.1.2. Globalización o mundialización impuesta
4.3.1.1.3. Expansión del comercio mundial y apertura de fronteras
4.3.1.1.4. Nuevas tecnologías de la comunicación
4.3.1.1.5. Respeto a la diversidad y cultura propia
4.3.1.1.6. Finalidad de la educación: El desarrollo pleno del ser humano en su dimensión social.
4.3.2. 2a. PRINCIPIOS
4.3.2.1. Educación a lo largo de la vida o educación permanente.
4.3.2.2. Para el Siglo XXI la educación deberá ser útil para transmitir un volumen mayor de conocimientos teóricos y técnicos.
4.3.3. 3a. ORIENTACIONES
4.3.3.1. De la educación básica a la Universidad
4.3.3.2. El papel del Docente
4.3.3.2.1. De alta calidad y motivación
4.3.3.2.2. Mejorar la contratación
4.3.3.2.3. Elevar el nivel de conocimientos
4.3.3.2.4. Formación continua docente
4.3.3.3. La cooperación internacional para educar a la aldea planetaria
4.3.3.4. Educación para la igualdad de género
4.3.3.4.1. Igualdad de acceso a la educación para la mujer