1. Paradigma 3: La construcción de los aprendizajes.
1.1. La sociedad educativa nos muestra tres ejes principales:
1.1.1. 1. Cambios de paradigma; Que parten del pasado, al presente y futuro. Modelo industrial - globalización a nuevo humanismo (utopía).
1.1.2. 2. Modos de presentación o modos de distribución; Parte de sistemas rutinarios a una distribución segmentada, para llegar a una personalización (utopía).
1.1.3. 3. Fuerzas motoras: Parte de una conducción burocrática, para pasar a configuraciones de mercado y finalizar en niveles de personalización (utopia).
1.1.4. El aprendizaje del individuo tendrá mejores resultados si tiene mejor dominio de lo: Metacognitivo - metamotivacional - metamocional - metasocial. La sociedad estará mejor direccionada con individuos mejor preparados y mas competentes.
2. Paradigma 1: La educación como servicio (de proximidad)
2.1. Los educandos como principal recurso del proceso educativo
2.1.1. Educación "Dialógica" de Freire: Centra su atención en la persona y su relación dialogal con la comunidad.
2.1.2. "Fábrica de educación": Acecho burocrático que deshumaniza la educación y su fin principal al servicio de la comunidad.
2.1.2.1. Se debe entender el individuo como creador de sus propios entornos y el maestro como formador dentro de una comunidad y sociedad. Cada individuo debe estar en libertad de escribir su propio camino.
2.1.3. La Neotenia: En psicología y biología, el ser humano como un individuo inacabado, inmaduro hasta el final de sus días.
2.1.3.1. Por lo anterior cada individuo debe aprender con el otro y cada individuo debe educar a otro.
3. Paradigma 2: Escuelas que aprenden
3.1. Libro: "La educación, un tesoro para descubrir" UNESCO 1996 - París. Este documento centra su atención en la importancia del desarrollo integral de la persona.
3.1.1. "Aprender a ser": Construcción del ser humano desde su interior espiritual y vivencial para encontrar sentido a su existencia.
3.1.2. "Aprender a conocer": El conocimiento a partir de los avances tecnológicos y científicos donde interactua el individuo.
3.1.3. "Aprender a ser": El aprendizaje del individuo desde el hacer, como herramienta para enfrentar un mundo cambiante.
3.1.4. "Aprender a vivir juntos": El valor de la vida en comunidad y la creación y fortalecimiento de valores.
3.2. "Escuelas que aprenden" Autor Senge (2000): Propone cinco "Disciplinas"
3.2.1. 1. Dominio personal: Visión personal coherente sobre las metas alcanzables en la vida.
3.2.2. 2. Visión compartida: Personas con una visión amplia colectiva; Profesores, escuelas etc.
3.2.3. 3. Modelos mentales: Capacidad autónoma en la reflexión y concientización de diversos temas. Surge como una capacidad de explicar diversos temas de forma mas clara.
3.2.4. 4. Aprendizaje en equipo: Transformación del pensamiento colectivo y suma de talentos para generar nuevo conocimiento.
3.2.5. 5. Pensamiento sistémico: Basado en la interdependencia y administración de sistemas o entornos a partir de actos controlados del individuo dentro de un entorno.