1. Comprensión lectora
1.1. lectura- decodificación de los símbolos escritos
1.2. conocimientos previos
1.3. Teoria del esquema
1.3.1. Escamata
1.3.2. proceso interactivo
1.3.2.1. Tema determinado
1.3.2.2. Lo que escribe el autor
2. Expresión escrita
2.1. no es una actividad natural
2.2. enseñanza explícita
2.3. Bell y Burnaby (1984)
2.3.1. Actividad cognitiva extremadamente compleja
2.4. naturaleza de la escritura
2.4.1. enfoque sobre el producto
2.4.1.1. Redactar
2.4.1.1.1. Según Zamel (1982), Diferentes etapas
2.4.2. enfoque sobre el proceso
2.4.2.1. Medios y producto final en sí mismo
3. Compresión auditiva
3.1. audición recíproca
3.1.1. comunicación personal con el hablante
3.1.2. negociar el contenido de la interacción
3.2. audición no recíproca
3.2.1. escuchar la radio o una conferencia,
3.2.2. transmisión de información unidireccional–del hablante al oyente.
3.3. Anderson y Lynch-habilidades del oyente
3.3.1. identificar las señales orales entre los sonidos circundantes
3.3.1.1. segmentar el mensaje en palabras
3.3.2. discernir la sintaxis de los enunciados
3.3.2.1. formular una respuesta adecuada.
3.4. Richards (1987a)
3.4.1. conversación (escuchar un mensaje oral casual)
3.4.2. comprensión auditiva referida al ámbito académico
4. Expresión e interacción
4.1. Tarea auditiva
4.2. de lo particular a lo general
4.2.1. los sonidos,
4.2.2. las palabras
4.2.3. las cláusulas y las fases
4.3. de lo general a lo particular
4.3.1. conocimiento previo
4.3.2. comprensión del mensaje